高校思想政治理论课考试方式探讨.PDFVIP

思想政治理论课教学 于明盛 （南开大学马克思主义学院，天津 300071 ） [摘 要] 高校思想政治理论课改进考试考核方式，是落实科学发展观、推进思想政治理论课建 设、提高教学质量的研究课题。研究思想政治理论课考试涉及教育测量学、考试学、考试方式与 考试类型、考试命题与考试题型等一系列宏观和微观问题，其中，首要的问题是考试方式。思想 政治理论课总结性考试即期末考试，采用笔试开卷与笔试闭卷两项独立的考试方式，有利于教师 评析掌握学生学习状态，也有利于学生自我激励、减轻考试心理负担。 [关键词] 高校思想政治理论课；考试方式；期末考试；笔试 [中图分类号]G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-2528 （2009 ）06-0072-06 2008 年 7 月 8 日，中宣部、教育部召开加强和 是学校教育教学通行的方式，是教学过程的有机组成 改进高校思想政治理论课工作会议，强调要求“以教 部分，思想政治理论课亦无例外。仔细探讨思想政治 学方法创新为关键环节”，全面推进高校思想政治理 理论课程学绩考试的现状，分析以往考试改革研究者 论课建设，提出“要创新课堂教学方法，加大实践教 的观点，可以看到有关思想政治理论课实际的考试始 学力度，重视运用现代教学手段，改进考试考核方式， 终存在着考与不考、开卷与闭卷、笔试与口试、旧法 为加强和改进高校思想政治理论课提供有效手段。” 考试与新法考试（传统考试与现代标准化考试）、课 在加强和改进高校思想政治理论课工作取得重大进 堂考试与论文考试、主观试题命题与客观试题命题、 程的情况下，一个长期以来引起人们极大关注的问 考德与考智、考知与考行等截然不同的认识。对复杂 题，即适宜思想政治理论课特点的考试问题，特别是 的考试以简单、沿用的方式处理则会搁置矛盾，结果 考试方式、考试类型、命题、题型这样一些具体可行 依然众说纷纭，难为定夺。以今日之视野考量高校思 的方案，亟需新的尝试和改进。具体、可行的思想政 想政治理论课已非同以往，其中两个重大变化即高等 治理论课考试涉及教育测量学、考试学、考试方式与 教育大众化和思想政治理论课学科化已经把思想政 考试类型、考试命题与考试题型等一系列宏观和微观 治教育和考试科学化提上教育改革日程，没有适宜思 问题。要解决思想政治理论课考试问题，需要首先理 想政治教育课程可行的考试机制，教育过程和教育质 清关于考试的基本思路，探讨考试方式和考试类型， 量亦难以得到普遍的提升，素质教育与创新教育考核 确定了具体的考试方式与类型之后，继而探讨考试题 依然会停留在论述之上。 型、考试命题这样一些基础性的微观问题，才可能着 笔者在 2009 年 1 月以“高校考试改革”和“思 手改进思想政治理论课学绩考试方式与素质评价考 想政治理论课考试改革”题名搜索维普资讯网中文期 核方式。面对复杂的考试，本文针对思想政治理论课 刊 1989 年以来全部期刊，搜索到论文 50 余篇。检索 考试改革的需要，仅就师生普遍关注的总结性考试即 分析《思想理论教育导刊》等核心期刊有关考试改革 期末考试方式加以探讨。 论文 40 余篇，研读发现研究者从不同角度探讨思想 政治理论课考试实践，各有差异广泛的议论乃至独特 一、目前高校思想政治理论课学绩考试状况 激烈的评论。有学者认为