奥尔夫思想简述516.pptVIP

综合练习《刷牙歌》 你也刷，我也刷， 小小牙刷手中拿。 上下左右全刷净， 牙齿洁白笑哈哈。 早也刷，晚也刷， 小小牙刷功劳大。 人人夸我讲卫生， 爱清洁的好娃娃。 * 综合练习《刷牙歌》 朗读 朗读 + 动作 唱 + 动作1 唱 + 动作2 唱 + 动作 + 打击乐 * 重视即兴性、创造性 所有的音乐教学应当从游戏入手，而通过即兴达到它的目的和成功。 从即兴开始的教学，不是把知识、技能直接灌输给学生，而是让学生在游戏中结合动作、语言、演奏来体验和学习，通过在游戏中的探索来掌握知识和技能。把创作力的培养作为其音乐教育的培养目标。 * 聆听与即兴创作练习 拍蚊子 Ti Ti Ti Ti Ri Ti Ri Ti Ri Ti Ri Ti Ri * 强调实践性 原本性的音乐教育是“一种人们必须自己参与的音乐，人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间。” 通过要学生音乐实践，即通过即兴演奏并设计自己的音乐，以达到学生的主动性。 肢体乐器（拍手、跺脚、捻指等声势活动）、音条乐器(奥尔夫乐器)、无固定音高的打击乐器、简单的吹奏乐器（陶笛、竖笛）等，为孩子主动参与音乐实践活动创设了良好的条件。 * /soft/ qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc 奥尔夫音乐教育思想简述The Basics of Orff Theory 主讲人：赖达富 Presented by Dafu Lai * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 奥尔夫媒介 音乐学习应该涉及儿童音乐行为的各个方面：表演、创造、聆听、分析 针对学生的朗诵、律动、歌唱、乐器演奏、聆听等方面来进行训练 * 朗诵 使用儿童的母语 同时可拓展儿童的言语表达能力与即兴创造能力 传统的律动、造词游戏、谜语、格言、诗歌均可作为素材 实例：《春晓》、《五只猴子》 节奏乐器（多声部）与朗读：如《唐僧骑马》 拍腿、拍手与朗读 版权专有 赖达富 Copyright by Dafu Lai didalai@ * 朗诵练习：《唐僧骑马》 唐僧骑马咚咚咚， 后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩， 后面来了个老妖婆。 老妖婆，真正坏， 骗过唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不出。 分不出，上了当， 多亏孙悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光！ * 律动 动作不是最终的目的，对音乐的理解与情感的表达才是努力方向 律动教学的四个步骤：模仿、拓展、理解、即兴 律动作为发展学生的 节奏、节拍、音型、拍号、速度… 旋律、音色、音质 拓展所有运用身体和大脑来学习音乐的可能性 *