控辍保学课题的提出.doc

一、课题的提出： 1、提出研究的问题： （1）党中央、国务院提出普及九年义务教育和实施素质教育已有十几个年头了，此项政策的出台，对提高整个中华民族的综合素质起到了巨大的作用，这是一项在当代，利在千秋的伟业。我校在普及九年义务教育和实施素质教育工作中，也取得了一定成绩，但是仍存在很大差距，特别是全校的辍学率始终居高不下，因此，研究分析我校辍学成因，研究制订适合我校实际的控辍保学对策、措施就显得十分重要，也是我校目前工作的当务之急。 （2）我校是一所农村初中，建校46年，几年来，由于受当地经济发展的制约，加上学生家长不重视对其子女的培养教育，学生本人厌学，造成全校巩固率低，辍学率高。目前全校应有在校生887人，而实际在校生只有625人，辍学率高达29.5%，在普九达标标准相差甚远，针对这一实际情况，对辍学率成因进行分析、比较，并由此采取措施进行实验研究。 （3）学生是学校教育工作的主体，是教学的主要对象，学生厌学、辍学，必须影响和制约学校的发展，影响和制约教育质量的提高，也必然影响的制约普九年义务教育和素质教育的顺利实施，因此，抓好控辍保学是摆在我们面前的一项迫在眉睫的重要工作，也是顺利实现普及九年义务教育和实施素质教育的需要。 2、课题研究的目的和意义： 初中阶段是人生发展的一个重要阶段，是学生长知识、长身体，形成正确的人生观、价值观的关键时期，使每一个适龄青少年都能接受九年义务教育，使每名学生都能形成健全的人格，养成良好的品格，成为对社会有用的人才，是教育工作的根本目的，使每个学生都能完成九年义务规定的要求，使每个学生都健康成长，既可以为本地经济建设培养合格的劳动后备力量，又能为上级学校输送合格新生，这是学生个人发展的需要，是学校发展的需要，这更是培养国家普及九年义务教育和实施素质教育的根本要求，也是提高整个中华民族素质的具体体现。 3、课题的界定： 本课题研究的是“农村初中辍学成因扩对策，”针对的是农村学校，而三级城镇学校或所有学校，其区别和特点是： 农村初中相对系统较差，包括师资水平和办学条件等因素。 学生基础知识薄弱，部分学生求知欲不强，容易产生自暴自弃心理。 学生居住分散，教师和学生难于及时沟通和联系。 农村家长普遍对子女教育重视不够，受传统观念影响较深。 受经济条件的制约造成辍学。 本课题旨在研究造成学生辍学的家庭原因、学校原因，以及学生本人和社会原因，研究控制辍学的对策，制订措施，提高巩固率，严格控辍，实现高标准的普及九年义务教育，更好地实施素质教育。 4、研究假设： 科教兴国是我国的基本国策，教育优先发展是党中央，国务院提出的战略目标，而普及九年义务教育，使适龄青少年都能入学并能完成九年义务教育是实施素质教育的前提和保证，也是提高整个中华民族素质的具体要求。 通过本课题的研究，将会推动控辍保学工作的深入开展，保证素质教育的顺利实施，提升教育质量，为学生的终生发展负责，为学校的可持续发展奠基，为培养和造就二十一世纪合格的建设者和接班人做出贡献。 5、研究的理论依据： ① 党中央、国务院关于实施素质教育的有关文件、决议。 ② 党中央、国务院关于实施素质教育的有关文件、决议。 ③ 中华人民共和国义务教育法。 ④ 中华人民共和国未成年人保护法。 二、课题研究的主要目标，内容、对象、研究方法及过程： 1、课题研究的预防目标： ① 育人目标：本课题旨在研究、分析我校辍学的成因扩对策，目有在于要达到严格控辍，提高巩固率，使我镇适龄青少年都能接受九年义务教育，完成学业，使全体学生都能成为对社会有用的人才，为当地经济建设和发展服务，为上级学校输送合格新生。 ② 工作目标；通过对本课题的研究，进一步更新广大教师的教育教学观念，树立科研兴校，育人为本，为学生终身发展服务的思想，促进学校整体工作的开展，培养一支思想素质高，业务水平过硬的教师队伍，扩大学校知名度，使我校跻身全市农村中学前例。 ③ 科研目标：树立科研兴教、科研兴校意识，深入探索，积累经验，提高实验教师和其它教师的教育科研理论水平，认真研究、分析、总结符合我校学生特点，适应教育改革要求和素质要求的、严格控辍工作一系列新路子。 2、课题研究的主要内容： （1）造成学生厌学、辍学的家庭原因： 家庭是孩子的第一生存环境，家庭成员是孩子的第一任老师，在农村的一些家庭，家长的受教育程度相对偏低，受靠天吃饭的思想支配，意识不到学习的重要，导致辍学，这是其一，其二家庭经济困难，家长无力支付或不愿支付学习费用，致使孩子辍学，其三单亲家庭中孩子性格孤癖，又缺乏亲情的呵护，使孩子缺少群体观念，缺少学习兴趣而过早踏入社会。 （2）学生自身厌学原因： 学生辍学虽受客观因素的影响比较大，最根本的原因还是来自于自己的主观因素，学业成绩失败，是学