父母的心学案.doc

父母的心 川端康成 【教学目标】 1、理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。 2、体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。 【教学重点】 比较几次调换，从中分析总结父母的心里究竟怎么想。【教学难点】 理解父母出发点，和矛盾的爱子之心。 【教学计划】 一课时 【教学流程】 自主学习、课前检测—尝试练习、小组互助—展示回报、师生研讨—总结提升、布置任务 【教学过程】 导入 由《世上只有妈妈好》导入。 二、检查预习 1、请学生简要介绍作者川端康成 2、检查字音字形 a、给下列加点字注音 濑户（ ）女佣（ ）报酬（ ） 船舱（ ）褴褛（ ） b、解释成语 失魂落魄： 如数奉还： 3、用简要的语言复述故事情节 三、整体感知全文 本文主要通过语言、行动来刻画这对穷父母，他们“换子”的行为也反映了思想斗争的复杂过程。请同学们用自己喜欢的方式再次浏览课文，完成下列表格。 次数 送换情况 所去的人 表情 心理 一 二 三 四 四、研习课文，合作交流 1、你觉得把孩子送给别人是爱吗？要回孩子是爱吗？说出你的理由。哪一次理由最让你感动？ 2、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在 这样写有什么好处？（学生讨论合作，组织语言） 3、仿写句子 父母的心是_____________，_____________；父母的心是_____________，_____________； 示例：父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌； 五、总结全文 六、拓展延伸 “可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，在学完这篇文章后，请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。 训练：爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢，比如为他们做一些事情，对他们说一些话……，请你来谈谈。 七、课堂巩固 1、给加粗词注音并解释这个词。 （1）无精打采（ ） （2）衣衫褴褛（ ） 2、根据下面的语境，完成题目。 一位有钱的太太虽然年过四十，但还没有孩子。她看见一位四十岁上下的男人，衣衫褴褛，带着三个孩子，日子很艰难。这位高贵的夫人很早就注意到了这位贫穷的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣，低声吩咐了一番后，女佣便来到那位父亲的跟前说：“________________” （1）高贵的夫人是怎样吩咐女佣的？请想像一下，把夫人吩咐的话写出来。 ? （2）女佣将怎样对那位父亲说，请你设计一下至少有几种说法，把你认为最得体的一种填在下面。 3、这篇小说在收入课文时作了修改，例如：原文开头有这样一段：（10分） 诸位，把眼睛闭上五分钟，然后平心静气地想想父亲或者母亲，试试看。你们的父母是如何深深地爱着你们，怀念子女的父母之心是多么温暖、多么广阔，直到现在不是依然使大家感慨万千、激动不已的吗？啊，用不着闭上眼睛，你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩吗？这个故事肯定也是让你们知道父母之心是多么伟大的故事之一。 请问课文将这段开头完全删去好不好？ 4、阅读下文，完成题目 成长的桥 ①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人的闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。 ②上学第一天回家在巷口碰上母亲，她说“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印。”母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次，不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎碴扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，你却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。 ③也许智商有限加读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此以外我想不到法子读好书。 ④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 ⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要