探讨小学英语语音教学.docVIP

精品论文 参考文献 探讨小学英语语音教学 ◆ 冯　岩　山东省沂源县南麻镇西台小学　256100 　　生理学和心理学研究表明，儿童阶段是人类学习语言的关键期。小学生的语言感受力强，模仿能力强，具有可塑性。因此，在小学英语教学中，语音教学一开始就要受到特别重视。作为小学生，学习语音有很大的优势，他们大胆好奇、不怕出错，机械记忆能力强。在学习英语过程中，首先是听到别人怎样说英语，然后模仿，语音就好比是盖房子的地基一样，地基扎实房子自然牢固，语音地道自然说的英语纯正。初学英语者语音语调的好坏直接影响到以后英语口语表达能力高低，而且如果发音不标准，还容易在和别人交流时出现交际困难，甚至产生误解。 　　那么既然语音对于英语学习者来说这么重要，我们该如何来学习语音呢？在日常教学中我采用了以下几种方法，既提高了学生发音的准确性，又激发了学习英语的兴趣。 　　一、课堂中的语音 　　汉语是我们的母语，小学生整天生活在汉语的语言环境中，想给他们创造英语环境比较困难，那么接触英语的地方放在了课堂上。教师应尽量用英语组织教学，比如：Follow me！Listen to me！简单，明了。另外，教师也可以进行一些口语对话，比如说What day is it today？Whatrsquo;s the weather like today？How do you go to school？既然教师要大