5： - 重点：词法分析、语法分析、语法制导翻译及.docVIP

附件5： 德州学院修订教学大纲若干规定 教学大纲是根据课程在专业教学计划中所处的地位和要求，以纲要的形式编制的有关学科教学内容的指导性文件。它具体反映了某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教法上的基本要求。教学大纲是选择具体教材和编写教案的依据。 为了规范教学管理，提高教学质量，使我院各门课程的教学要求更加明确，学院决定在做好37个本科专业学分制教学计划修订与完善工作的基础上，进一步修订各门课程的教学大纲。对于修订教学大纲的具体要求，特作如下规定： 一、已有全国统一大纲的课程，可根据我院的教学条件和学生具体情况拟定实施大纲。 二、教学大纲应有高度的科学性、思想性和实践性。大纲要符合辨证唯物主义和历史唯物主义观点，根据学科的科学体系和教学规律，组成本课程的严密的教学体系，力求理论体系完整、逻辑严谨，并反映学科研究的新成就。要贯彻教学的教育性原则，努力使学科教育和思想政治教育相结合。 三、教学大纲必须符合该课程在教学计划中的地位和任务，要在实现教学计划和专业培养目标的前提下，明确本课程各章节的内容并限定其深度。大纲规定的基本内容及其深度既要保证达到一定的培养规格，又要考虑学生的接受能力和学习负担，要贯彻少而精的原则。各门课程的大纲内容要注意到课程间的相互联系衔接，既要防止疏漏，又要避免不必要的重复。 四、教学大纲要求文字清楚，意义明确，名词术语规范化，定义正确。 五、教学大纲的基本内容 1、本课程教育目标； 2、本课程在教学计划中的任务、地位和作用； 3、本课程必须完成的教学内容； 4、阐明教学内容必须达到的深广度，并提出具体要求，以“掌握”“理解”“了解”三个不同层次进行叙述； 5、阐明完成教学内容的各个教学环节：讲授、习题课（或讨论课）、实验课课程设计，使用计算机、布置习题数量、选用教材、考核方式等以及学时分配； 6、提出培养学生能力的具体措施； 7、适当安排提高性教学内容和专题，可供贯彻因材施教时自由选用； 8、对教学大纲的必要说明。 六、基本格式（见附件） 教 务 处 2005年3月15日  附件5-1: 德州学院 本科课程教学大纲 课 程 名 称：编译原理 英 文 名 称：Compilers Principles 课 程 编 号：101121118 所属系（部）：计算机系 日　 　 期：2005年10月 填 写 说 明 1、文字、数字要求一律Word打印。 2、若所填内容太多，可另加附页。  周学时 4 总学时 72 学分 3 教学对象（本课程适合的专业和年级）：计算机专业三年级 预备知识： 高级语言程序设计，汇编语言程序设计，离散数学，数据结构，编译技术。 学生通过本课程的学习应掌握：高级程序设计语言的编译原理和实现方法，使学生对程序设计语言及其实现有更全面的了解。 《编译原理》是计算机专业的一门重要课程。作为原理性的课程，本课程旨在重点介绍基本的理论和方法，而不偏向于某种源语言或目标语言。通过本课程的教学，要求学生： 能够对程序设计语言的整体结构有更深入、全面的理解。 能够对编译程序的整体结构有清晰的、充分的了解。 能够掌握语法分析的基本方法。 具有设计各种常规语言成份的目标结构的能力。 掌握静态和动态存储分配技术。 了解编译程序的自动构造方法。 教 学 内 容 和 学 时 分 配 教学内容： 第一章：2学时 掌握内容：编译程序的逻辑结构 理解内容：编译过程 了解内容：编译程序的组织 重点及难点：编译过程 第一节：编译过程概述　 内容1、低级语言和高级语言 内容2、编译过程 第二节：编译程序的逻辑结构　 内容1、词法分析程序 内容2、语法分析程序 内容3、语义分析程序 内容4、中间代码生成 内容5、代码优化程序 内容6、目标代码生成程序 内容7、错误检查和处理程序 内容8、信息表管理程序 第二章：（学时） 第四节：文法的化简和改造 教 学 内 容 和 学 时 分 配 内容1、无用符号和无用产生式的删除 内容2、ε-产生式的消除 内容3、单产生式的消除 第五节 文法和语言的Chomsky分类 第三章：（1学时）第四章：（1学时） 理解内容：自顶向下的语法分析、自底向上的语法分析 了解内容：简单优先文法 重点及难点：LR分析法 第一节：自顶向下的语法分析　 内容1、消除文法的左递归 内容2、回溯的消除及LL（1）文法 内容3、预测分析法 内容4、某些非LL（1）文法的改造 第二节：自底向上的语法分析 教 学 内 容 和 学 时 分 配 内容1、简单优先文法 内容2、算符优先文法 内容3、优先函数 内容4、