探讨高中美术新课改下的教学方法.docVIP

精品论文 参考文献 探讨高中美术新课改下的教学方法 杜小云　山东省青州第八中学　262500；徐生文　山东省潍坊市潍城经济开发区豪德小学　261021 摘　要：美术鉴赏教学是普通高中的一门必修课。它通过对美术作品的人文精神的挖掘，使学生获得审美享受，培养了学生的文化艺术素养和人文素质，对建立自主、创新、活泼的学习氛围有很大的帮助。在新的课改方案出台的大环境下，本文作者就高中美术鉴赏教学提出了几点自己的思考和建议。 关键词：高中美术　鉴赏　教学方法 普通高中开设美术鉴赏课，是加强学校素质教育的一项重要措施。美术鉴赏是引导学生开展审美活动的课程，在培养学生审美鉴赏能力、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。美术鉴赏课仅让学生了解某个艺术家的生平简介是不够的，艺术作品的产生有其特定的时代文化背景，又与艺术家本人??才能、性格等有着直接的关系，这些都应该让学生感受到，这样他们才能对艺术家及其作品有个较全面和立体的认识，才能进一步调动学生自发地思考、自主地探究。下面，本人结合自己的教学实践，谈谈对新课程理念下高中美术鉴赏教学的一些体会。 一、教师应不断提高自身艺术素质 美术鉴赏包括对美术作品的鉴别与欣赏。在这一过程中，人们都是自觉不自觉地按照自己的审美标准、审美趣味、审美理想等从作品中获得具体的感受和体验，展开联想和想象，从而对作品做出某种评价。在此意义上说，鉴赏要比单纯的欣赏要深刻一些，它是在欣赏基础上进行的更高层次的拓展和延伸。所以，在鉴赏课上，教师要引导学生通过欣赏对美术作品进行感受、体验、分析和感悟，并最终获得审美享受。因此，作为一名高中美术教师，要不断提高自身的艺术素质。首先，教师要博览群书，要大量阅读有关美术理论、美学、美术史等方面的理论著作，提高自身对美术学科的认识；其次，要从各种渠道如网络、美术展、博物馆等途径接受美术信息，开阔自己的眼界，关注当前美术的发展动向，了解当代美术的特征；再次，要加强与同行和专家的交流，通过沟通，在与他人思想的交流碰撞中提升自身的艺术素养。 二、导入热点话题，引导学生积极学习 教师在教学过程中，教学思路的设计对于激发学生的兴趣是非常重要的。教师可引入当今热点话题，巧设悬念。例如，引用荷兰画家凡高的作品《向日葵》在二十分钟内拍卖到近几亿人民币的报导，提出问题：《向日葵》是何种画？大家听说过画家凡高、知道他的故事吗？这幅画给你什么感受？这幅画好在哪里、美在哪里？让学生以团队为单位讨论、回答上述问题，教师总结。这样的设计，旨在紧紧吸引住学生的注意力，引导学生主动学习。同时，这样的课程设计肯定比对课文呆板、单调的陈述更能引起学生的兴趣。 三、创造性地使用美术鉴赏教材 新教材与老教材相比，最大的不同点是学习内容已经由“欣赏”变成了“鉴赏”。为了增加鉴赏内容的趣味性，充实课堂内容，教师不仅要备好课，对于搜集到的美术鉴赏作品一定要提前选好题材内容。因为每件美术作品最突出的美点各不相同，所以备课、授课的侧重也应不同。教师一定要对教材作品有所选择：哪些作重点分析，哪些点到为止，哪些让学生读文欣赏或自查资料欣赏，具体问题要具体分析。教师不仅要有能力找出每件作品所有的美点，而且要准确抓住作品诸多美点之中一两个最为突出的，以此设计教学。 四、合理利用多媒体，使美术教学手段走向多元化 随着信息时代的到来，利用多媒体进行美术教学，课堂气氛也随之改变，课的质量也随之提高。教学形式的多样性、先进性，在一定程度上可以增强学生的学习兴趣，课的形式也更具多样性，这也是现代化教学所必需的。美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，可利用现代化教学方法使美术教学手段向多元化发展。 五、使用实物进行直观的启发 教师在导入课题时可以选用生活中常见的造型精美且运用了美的形式法则的作品。例如：娱乐戏曲中的风筝、花灯、木偶、皮影，儿童玩具中的面塑、泥塑，用于装饰生活空间的绘画、织锦、剪纸，用于衣饰的饰品刺绣、印染花纹，用来装饰建筑物的木石雕刻、彩绘、图案，具有俄罗斯风情的工艺美术品套娃以及各种形式美感较强的笔筒、花瓶等等。教师先进行展示，然后让学生把自己的观察感觉用美术语言表达出来，激发学生的表现欲望。同时教师向学生介绍背景信息，对学生欣赏的思维角度进行启发。 总之，提高高中美术鉴赏教学质量的方法还有很多，那些留待诸位日后补充。作为人类???明的重要载体，美术这门学科受重视的程度与其重要性却往往不成正比。不是每个人都有天赋成为一名艺术家，但很多人经过学习是可以成为鉴赏家的。提高高中美术鉴赏教学质量，可以培养高中生的鉴赏力和审美力，陶冶他们的情操