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精品论文 参考文献 提高学生英语学习兴趣的方法 甘肃省临潭县二中　747500 摘　要：随着国际化进程水平的加快，英语在生活中的实际价值也日益凸显。英语是我国高中的主修课程之一，是学生学习的重点。就目前高中英语教学中学生的学习情况来看，普遍出现对英语的学习兴趣不足，认为课程设置枯燥乏味，单词和语法记忆困难等问题。长此以往，学生丧失了学习的主观能动性，导致英语成绩不理想。 关键词：提高　学生　英语　兴趣 一、高中英语学习现状 1.应试教育带来负面影响。 随着素质教育体制改革的深化，要求学校积极落实素质教育。但应试教育体制在我国由来已久，是各校一直所推崇和应用的固化教育模式。迫于升学压力，学生需通过高考这座“独木桥”升入大学，导致应试教育现状并未得到根本改善。“高考”仍然是高中教育的最高目标，无论学校还是教师，其政绩和业绩的考核标准都需要建立在升学指标基础之上。因此，如何让学生在考试中取得优异的成绩成为学校办学和教师教学的根本诉求点。英语学习也难逃为成绩和业绩服务的使命，学生只有被动“功利”的学习，谈何英语学习兴趣的提高。 2.教学方法缺少创新。 英语是一门词汇量较大、语法繁多的学科，其又与我国本土语言汉语的思维模式存在较大差异，所以教师为在有限的时间里讲授更多知识，不得不开展语法讲解、单词背诵、试卷解答等单一的教学方式。虽短期内可应对相应考试，却不利于学生的长久记忆和掌握。同时，很多英语教师“全堂”使用汉语教学，未能为学生创造良好的英语氛围。此外，教师与学生之间未能建立沟通的桥梁，很多学生课上未能理解消化课程内容，却又因惧怕老师的责备而不敢发问，久而久之，导致学生“远离”课堂，成为英语教学的“世外人”，丧失了英语学习兴趣。 3.学习方法不正确。 很多学生缺少正确的学习方法，学习思维不够开阔，未能掌握科学的学习方式，导致今天所记忆的内容明天就会忘记。虽然学习刻苦，成绩却不理想。此外，还有部分同学自主学习能力差，缺少动脑思考的能力，遇到问题就请教别人，自我探索意识薄弱。对大部分学生而言，学习英语就是为了应对考试，对于“高分成绩”尤为热衷，没有深刻认识到英语学习的实际价值，学习动力不足，久而久之，导致学习兴趣下降。 4.高中科目多，学习负担重。 我国高中普遍实行文科、理科分开教学的方式，但高一和高二上学期仍是综合学习阶段，学生的学习科目包括语文、数学、英语、地理、化学等9科，学生在校学习科目多，课后作业压力大。即使是在分科之后，仍有6门学科，每天至少要上5门课，每门课都会有家庭作业，学生在课后时间只能保证完成作业，难以再有多余的精力和时间对英语进行学习。 二、提高学生英语学习兴趣的方法 1.改革现有教育体制。 想要提高学生的英语学习兴趣，首先就要从体制入手，改变现在的应试教育，降低考试在高中学习中的重要性，分化重要考试的功能，用多次考试衡量学生的学习成绩。具体可以建立“学生成绩档案信息”，学生成绩构成为“考试成绩+课堂表现+进步空间”，三部分的分数比例为6∶3∶1，由英语教师对学生的课堂表现进行打分，结合学生的考试成绩以及进步空间综合评价学生的英语学成绩，作为高考英语成绩。 2.灵活运用各种方法帮助记忆。 许多学生在英语学习上缺少正确的学习方法，难以掌握单词词法区别和发音。因此，教师可以采取措施帮助学生理解记忆，例如将单词词法的区别编入学生熟悉的歌曲中。例如：将不定式的用法编入歌曲《匆匆那年》，学生根据歌曲旋律，能迅速记住歌词，并且记忆周期长，降低考试中不定式用法上的错误率。 3.减少学生的课业负担。 首先，新课程标准应该减少高中阶段的学习任务；其次，学校要降低对教师批改作业量的指标要求；最后，教师要减少课后作业的布置。要科学合理地安排学生的学习时间，让学生能够在完成作业的基础上，有时间和精力对薄弱学科进行学习，保证充足的睡眠时间。 “磨刀不误砍柴工”，劳逸结合，不要求学得多，但求学有所得、学有所悟。唯有如此，才能有效提高学生的学习效率和学习质量。 4.创造轻松愉快的学习环境。 课堂环境对学生的学习有着重要影响，学生享受课堂环境，自然会喜欢英语学习。为提高学生学习兴趣，教师有必要为学生营造一个良好的学习氛围。首先，教师的讲课状态要热情饱满，善于发现学生心理变化动向，从“朋友”的角度与学生建立良好的沟通关系。言语表达上，不得引???过激的语言，避免给学生造成心理阴影，产生自卑感。 5.名人故事学英语。 学