提高课外活动质量是实施素质教育的有效途径之一.docVIP

精品论文 参考文献 提高课外活动质量是实施素质教育的有效途径之一 王绪尧　重庆市黔江区马喇镇中心小学校　409000 　　素质教育包含的内容极其丰富，目前尚无具体界定，究其根本，应该是提高国民整体基本素质。这个任务的完成应当从中小学教育入手。 　　下面，单从提高课外活动质量，就有关“素质教育”问题提出一点浅见，以供同行参考。 　　一、开展课外活动的必要性 　　课外活动的开展与办学的主要目标直接相关。“应试教育”把教育僵化成一张试卷对付所有学生，学生成了应付考试的机器。如果办学的主要目标是为了帮助学生最后应考作准备，课外活动就无开展的必要，只要抓住了课堂教学，教学生死记硬背的方法，一切问题就解决了。但就其现实，这是完全行不通的，这恰好体现了“应试教育”的弊端。我们国家现代化建设需要大批的各方面的建设人才，要实现这一目标，就应该抓好课外活动。如果学校不抓课外活动，办学的主要目标就不可能实现，即使个别学生成了人才，也不是我们的教育有意识、有目的培养的结果。课外活动是课堂教学的延续，是提高学生整体素质不可割裂的有机组成部分，它的作用是课堂教学无法取代的。这是因为：课堂教学是为各种未来人才打基础的，没有这个基础就成不了人才。但是，由于学生素质的差异、心理素质的不同，加上课堂教学固有的弱点，在课内不可能照顾到每个学生的特长，而课外活动正好弥补了这一缺陷。 　　二、努力创造开展课外活动的条件 　　要开展好课外活动，就应该保证时间、活动场所、指导力量和物质设备。而最重要的是减轻学生的课业负担，减轻学生的课业负担既是“素质教育”的基本要求，也是开展好课外活动的必要条件。 　　目前，我们一些学校开展“素质教育”时，每周每科安排了活动课，看起来有了时间保证，但是，还有相当一部分教师思想没有转过弯来，由于教师考核制度某些条款的限制，加上认识上的局限性，学生课业负担在实质上没有丝毫的减轻，活动课成了作业课。有了这样的态势，活动场所、指导力量、物质准备就形同虚设，“素质教育”也只是停留在口头上。要开展好课外活动，要从优化课堂教学入手，教师要加强学生自学能力的培养，注意自学指导，指导自学方法，加强检查督促，注重具体落实。实际上，我们不可能单靠自己就教给学生更多的知识，关键是我们要教给他们一把获取知识的钥匙。教学中要克服反复训练、重复训练的通病，练习运用要做到典范性，并要在课内完成，其方法是灵活多样的，使之永远具有旺盛的求知欲，让孩子们能有时间去享受“属于自己的那一片蓝天”。 　　九年制义务教育的实施原本对提高教育质量是强劲的动力，然而，部分教师的认识又会走向另一个极端：小学生横竖都得进入初中学习，这下可以放松自己了吧！这就给我们提出了新的问题：减轻了课业负担是不是课外活动就会搞好呢？如果我们的教师不负责任，无敬业精神，无培养人才的内心愿望，答案是否定的。减轻学生的课业负担，学生就有了充裕的自己支配的时间。如果我们的教师只认识到减轻了学生的课业负担就是实施了“素质教育”，而不去积极组织、认真指导课外活动，学生的各种特殊才能的发挥就不会取得明显的效果，学生就成了一盘散沙，无活动目的、要求，他们只会一味地“玩”，玩的时间有了，质量却不高。甚至“玩”得违背学生守则，做出许多让教师头痛的事来，其结果是我们认为“素质教育”行不通，还是“应试教育”具有约束力。要解决这对矛盾，学校就应该加强组织领导，组建各种活动小组，让学生自愿参加他们喜爱的活动小组，这样学生的课外活动就会生动活泼。当然，要开展好课外活动，还需要活动场所及必要的物质准备，但我们在实施过程中不要观望、等待，要结合实际因地制宜，积极创造条件，有时还要因陋就简，目的只有一个：全面提高学生素质，让各种人才脱颖而出。 　　三、全面提高教师素质，配备高水平的指导教师 　　要开展好课外活动，上好活动课，要求我们的教师具有较高的素质，要具备组织能力和指导能力。 　　首先，教育主管部门和学校领导要有明确的认识，要在发挥特长育人才上花大力气，要善于发现教师中培养人才意识强、有献身精神、又有特长的教师。说具体点，我们要在培养学科带头人的基础上，努力去挖掘特长型教育人才。 　　其次，我们广大教师在加强各方面能力培养的同时，要注重术业上的专攻。我们自己要懂得教育科学，富有创新精神，只有这样，我们的课外活动才会具有长远的生命力，才会长盛不衰、不断更新。 　　第三，从爱心出发，发扬吃苦耐劳精神，积极培养自己独立开展活动的组织能力和指导能力。 　　第四，自觉纠正认知上的偏差，结合实际，培养合格加特长人才。开展好课外活动，要克服一哄而上、实施“素质教育”一刀切的通病。因为我们不可能把一个班上的学生都培养成为音乐家，或者都是美术老师、都是奥运会冲击金牌的人才。 　　总之，提高课外活动质量是实施“素质教育”的有效途径之一，实施“素质教育”的