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学习共同体活动影响硕士研究生学习策略的实验研究 占戈 江西科技师范大学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 通过同一测量方法前后两次对同一批学习者的学习策略进行测量, 以研究学习共同体活动对硕士研究生学习策略使用情况的变化与发展。结果显示, 学生对学习策略的使用能力有明显提高, 特别是在认知策略和元认知策略上;并且, 文科生更擅长使用复述策略及批判性思维, 对于学习过程的监控与调节也做得更好, 而理科生则更倾向于对知识的组织及精加工, 并且更加注重学习时间及环境管理, 在同伴学习方面也较文科生进步大。 关键词： 学习共同体; 学习策略; 硕士研究生; 作者简介：占戈, 硕士, 江西科技师范大学教育学院。研究方向:高等教育管理。 基金：江西科技师范大学2016年度研究生创新专项资金项目“硕士研究生学习共同体的构建及其作用机制的研究” (项目编号:YC2016-X29) Experimental Study of Impact of Postgraduate Learning Community Activities on Learning Strategy Zhan Ge Jiangxi Normal University of Science and Technology; Abstract： We made an experiment of learning strategies with the same method for the same student twice to study the impact of the learning community activities on the learning strategy. The results show that ability of using learning strategies are significantly increased, particularly in the cognitive strategies and resource management strategies. students of liberal arts are better in the repetition strategy and for monitoring and regulating the learning process. Students majored in science attached importance to the organization of knowledge and finishing, and focus their attention on learning time and environment management and their progress of companion learning is greater than that of liberal arts students. Keyword： learning community; learning strategy; post-graduate; 一、问题的提出 当前硕士研究生的学习状况不容乐观, 普遍存在学习效率低下、学习质量不高以及合作意识淡薄等问题。硕士研究生不同于本科及以前各学习阶段, 该阶段的学习重在培养科研的意识和科研能力。硕士研究生的学习过程主要不是记忆与重现, 而是充分利用资源获取知识, 并对获取到的知识进行分析、综合、概括与质疑, 发现问题与创新, 并且在学习过程中需要对自我进行监控和调节。[1]这些学习过程主要体现在硕士研究生对学习策略的掌握和使用中。学习策略是学习者在一定的情况下, 针对一定的学习任务, 依据学习的一般规律, 主动地对学习的程序及工具、方法进行有效地操作, 从而提高学习质量和效率的一种操作系统。[2] 学习共同体主要是指一个由学生与助学者 (教师、专家、辅导者等) 共同构成的团体, 基于一定支撑环境共同学习, 分享各种学习资源, 进行相互对话、交流和沟通, 合作完成一定的学习任务, 通过共同体活动形成相互影响、相互促进的人际关系, 并对这个团体具有很强的认同感和归属感。[3]许多学者的研究也确认, 学生在课堂情境中清晰地向同伴表达思想, 听取和讨论他人的思想, 这种方式在带来概念转变方面特别有效, 社会互动对于发展专长和元认知技能, 以及形成学习者自我意识也十分重要, 团队工作和合作探究与科学家参与的活动相似, 有助于学生对一些重要概念和原则进行精加工, 并将它们运用