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重新理解学习:社会、技术与成人学习者——基于社会物质路径的思考 胡啸天 华东师范大学教育学部上海终身教育研究院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 随着科学技术的发展, 研究者逐渐认识到成人学习中的科学技术因素, 逐步从社会、技术、物质角度对成人学习进行新的审视, 发展出一种新的研究取向——社会物质路径。该路径主要基于活动理论、行动者网络理论和复杂理论, 重点从技术—物质的视角来重新认识成人学习和成人日常生活, 关注于工作场所学习、专业学习、专业化与专业发展等, 研究对象多是成年人或者专业人员。社会物质路径以一种全息和有机的视角, 将成人学习视作一个整体, 包括了知识的生产与强化、学习者的主体性、人工制品的意义和流动性等。在社会物质路径下, 成人学习具有复杂性、不确定性和物质性;成人学习成为基于多重网络互动的异质性集合, 是复杂的不确定性的日常生活活动。从社会物质视角而言, 成人学习相关的研究课题, 如, 专业学习与专业化发展研究、学习型社会研究、成人学习与技术研究, 也将会产生新的研究视角和研究领域。 关键词： 成人学习; 社会物质路径; 行动者网络理论; 活动理论; 作者简介：胡啸天, 华东师范大学教育学部、上海终身教育研究院博士后, 研究方向为成人学习与学习空间设计、工作场所学习、社区教育。 收稿日期：2017年10月15日 基金：全国教育科学“十二五”规划国家青年基金课题“基于职业化的新型职业农民学习策略与支持体系研究” (CKA150135) 的研究成果 Reconceptualizing Learning: Society, Technology, and Adult Learners:Based on Thinking of a Social-Material Approach Hu Xiaotian Shanghai Municipal Institute of Lifelong Education, Faculty of Education, East China Normal University; Abstract： With the development of science and technology, researchers start to explore technology factor in adult learning, and formulate a new approach to analyze adult learning from the perspective of society, technology, and materiality. This new approach is social-material approach, which is based on CHAT (cultural history activity theory) , actor network theory, and complexity theory. Social-material approach in researching adult learning concentrates on re-discovering adult learning and adults everyday life, focusing on workplace learning, professional learning, professionalization and professional development, while the target group are adults or professionals. Social-material perspective applies an organic and holistic theoretical framing, which considers adult learning as a whole process, including knowledge production and reunification, learners subjectivity, the meaning of artefacts, the float artefact, etc. Therefore, adult learning is a complex and uncertain everyday activity that is reassembling through heterogeneous net