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学生体会:我和我的复合型创新人才实验班 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 关键词： 自选题; 独立研究; 自拟任务书; Reflection from the Students: My Personal Experience for CAUP Experimental Program Keyword： Self-selected Topic; Independent Study; Self-made Brief; 2010级 尤玮:在这两年实验班的课程中, 除却设计课外, 王凯老师的建筑历史理论课是我最为喜欢的一门课, 以不同话题展开的对于建筑理论的探讨, 历史课不再以编年的线性方式展开, 每个话题之下都有深度的案例剖析, 最后的装置设计以理论和实践结合的方式来表达我们对于历史某一话题的思考结果。一学期下来收获颇丰, 也不禁失落怎么只安排了一学期。感谢在实验班度过的两年时光, 不仅收获了我在之后学习、实践过程中仍为受用的知识, 并且影响了我对设计的态度和观点, 给予我在这条路上行走的热情和勇气。 罗琳琳:关于实验班, 一直很谢谢遇到这么多的好老师, 好同学, 跟他们一起学习的过程是痛并快乐着的, 没有哪一天不是在学习, 反省, 进步。忘我投入的做设计, 是很美的过程。当时可能不觉得, 更多的是累, 但是回想起这些, 很值得。老师们于教育的热情和激情, 我们每次上课或谈话中都可以满满地感受到, 也是一种很难得到的动力, 做设计毕竟会被越来越多的条件束缚, 但每次回到与老师们聊天谈话之时, 总会被感染重燃对设计的激情, 这应该是老师教会, 并能够一直记一辈子的最好的课。 朱静宜:对我而言, 实验班学习最重要的收获就是学会取舍。实验班的课程强度比较高, 每周两次的设计课, 每次都需要推进, 同时需要在半周时间内兼顾其他课程, 就注定设计的每次推进是不够完美的;与此同时设计课之外的理论课程也同样十分吸引我、让我愿意投入很多精力, 因此我面临的一个重要挑战就是如何平衡投入各种学习活动之中的精力, 学会在不完美的基础上尽可能提升。 我所理解的最初的实验班的目标是在建筑、规划与景观相关知识的学习上达到一种均衡, 这也是实验班吸引我的地方。在两年半的学习中, 我感觉的确接触到了在原专业可能不会深挖的一些课程内容, 但个人感觉课程设置的均衡性不足, 建筑设计课所占的比例很大 (大家也最为重视) , 这样的结果就是其他的课程发而成为了负担而被大家忽视甚至厌恶。所以我的建议是可以对一些课程进行调整, 比如在设计课中也强调多学科设计的训练, 同时选取更为创新的课题内容, 使实验班的课程真正实现“复合创新”。 陆伊昀:我个人想对综合性课程提一些建议, 在完成实验班的学业后我认为大家普遍的单体建筑设计水平和对建筑的认识都有很大程度的提高, 但是涉及到地块范围的城市设计、城市更新时无从下手。目前的城市规划课程直接上升到控规层面的设计, 容易产生断层, 希望能够补充中间层面的知识, 例如土地开发模式、城市发展阶段、城市政策和建筑的关系等, 让同学们认识到建筑学与上层规划、与社会学、与经济学的因果关系, 反过来推动大家对建筑学本身的思考。 2011级 黄艺杰:记得在我们那年的FINAL评图上, 王方戟老师说:“ (你们拥有) 一个学院最高标准的展厅、每个人9㎡的展区、属于自己的两块巨大展板和一整张模型展台, 相比于其他地方的大三学生, 你们可能是奢侈的。”当然, 实验班的享受到的“奢侈”远不止是这些物质层面的收获, 这段“奢侈”的学习经历让我格外感激并珍惜, 至今。 胡佳林:最大的体会是有一群特别牛的同学和用心教书的老师。 韦寒雪:我觉得这是实验班老师, 乃至同济老师都具有的一种精神。我非常感激老师对我想法的这种呵护;我还非常喜欢的一点就是我们作业的深度。做到一定的深度收获真的很不一样。即使老师出差, 我发过去的微信询问设计问题, 老师每次必回, 经常是连续五六条几十秒钟的那种语音回复, 我特别感动, 这也让我觉得不管是怎样的想法, 最后都要有这样的态度和执行力, 去把一件事情认真地做好, 做下去, 做到极致。实验班更多的是教我一种做设计的态度。比较浪漫一点想, 有点像师傅带徒弟, 学的不仅是手艺, 更是一种精神。我做图书馆作业的时候, 有一周正好老师出差, 我那个周末就比较懈怠, 没怎么做东西。回来祝老师就批评了我, 我心里反而觉得很感激, 所以到现在都谨记在心。很多大学老师专注于教书和做学问, 可是我觉得实验班的老师都是在身体力行的告诉你一种职业的“道”。 张灏宸:很开心能同时作为实验的对象和实验的推动者, 从中获益良多。实验班老师