教育民主与学生个性培养--杜威民主主义教育思想对个性培养的启示.pdfVIP

12 现代大学教育 20Q5年第4期 教育民主与学生个性培养 ——杜威民主主义教育思想对个性培养的启示 朱咏北龙献忠 摘要：培养大量的有个性的创新型人才是实现科教兴国、人才强国战略的重要前提，而学生的个性培养 又需要一个民主、宽松的教育环境。本文以杜威民主主义教育思想为视点，解读个性的内涵及其认识误区 的矫正，提出教育民主是学生个性培养的前提，认为推行个性化教育是学生个性培养的路径抉择。 关键词：教育民主；个性；个性化教育；杜威 中图分类号：G640文献标识码：A 文章编号：1671一1610(2005)04—0012一04 iIl Edu明tion锄dCultiv习岫onof D咖0cra哟r St眦le吣’Indi、，iduali哆 孙uYongbeihngXi矾小ong Ab缸i_ct：Bmi璐0f f醅tIle thesbtewitll indMd瑾Ility肌dc枷、rit)rIIla：ke跚iIIlportarItp陀。砌60n s昀legi鹤甜de戚rlg and witll iIl ecl删∞甜d thestale HR tIle succ悦ds a蛔0c枷c舡ldencour- s虹e咄面ng devdDpment；ardcldtivad∞of洒dividualityordy edu(划jonal deInocIatic theoontem0f en、，irolllIlem．Tllis e(1u洲0n，discusses aging paper，s叫119硒nDewey，8tllou出0f indi、riduality趴d educati帆ist}le tl把fni赋耐抽gconceⅡIingindi删ty，sugges忸妇d哪10cmI呵inprec∞diti咖0f thatiIIdividualizededuc撕onis tothecukvationof tI：屺necessar)rap，ach studen协’individuality． iII Keywords：d日nocracye(1uca60n；曲di、ri蛐t)r；in出vidl】alizede(1ucadon；Dewey． 中国政府于1995年提出科教兴国战略，又于的、特殊的性质，即事物矛盾的特殊性，它与共性 2003年底提出人才强国战略。培养高级专门人才、组成了辩证法的一对范畴。从心理学意义来看，个 特别是拔尖的具有创造性的高级人才，是促进和加 性是指一定的社会和教育环境对个人产生影响所形 快小康社会建设步伐的重要前提。创造性来源于个 成的稳定的心理品质，包括个性倾向性和个性心理 性，没有个性就不可能具有创造性。因此，培养和 特征。从社会学意义来看，个性被视为生理因素与 保护学生个性、将学生个性引向创造性、将学生潜 社会因素的复合体，即社会的存在首先表现为人的 能挖掘出来，是我们每个教育工作者的责任。学生 存在，而人的存在也离不开社会的存在，所以个性 个性培养与教育民主密切相关。本文拟探讨杜威的 必须通过社会性来体现。从教育学意义来看，个性 民主主义教育思想对学生个性培养的启示。 认为教育的作用和价值主要体现为教育者知识与受