论越语横声对越南学生学习汉语普通话阴平和去声的干扰.pdfVIP

2008年第4期 No．4，2008 第19卷 民族教育研究 V01．19 总第87期 ofRe．archonEducationtbr GeneralNo．87 Journal EthnicMinorities ·汉语国际教育研究· 论越语横声对越南学生学习汉语 普通话阴平和去声的干扰 杨吉春1，杜氏秋恒2 (I．中央畦族大学文学与新闻传播。学院，北京 100081；2．厶南师范大学l司际讲-’i文化学院．厶I柯昆明650092) [摘要]本文通过对越南学生学习汉语普通话声调时所犯的普遍性错误的深入研究，发现越南学生在 学习汉语普通话声调时，很难分清阴平和去声，大都读成了既像阴平又像去声的越语横声．本文运用语言调 查、语言对比、数据统计和语图分析等方法对此进行定量研究，认为越南学生分不清汉语阴平和去声的主要原 因是受越语横声的干扰，并从语音学的角度和利用语言yJ得理论对排除干扰作了一定的论述。 [关键词】 越南学生； 汉语学习； 越语横声； 声调干扰 [中图分类号】H195[文献标识码]A [文章编号]1001—7178(2008)04—0083—06 所犯的普遍性错误进行了定量分析，归纳出最具 一、存在问题 有普通性错误的调型，并探寻导致错误调型产生 声调是由语音物理属性四要素之一音高的变 的原因，从而提出解决问题的实施方案。 化产生的，是音节中具有区别意义作用的音高变 二、声调描写 化。根据声调的有无，可以把世界上的语言分为 声调语言和非声调语言。汉语和越语都属于声调 【一)汉语普通话声调描写 语言。声调语言有两种类型：一是高低型，二是旋 1．阴平：音高由5度到5度，声音高而平，调 律型。高低型声调语言只根据音的高低来区分声 值55，称为“高平调”。如：hua(花)。 调，而旋律型声调语言除了音的高低之外，还根据 2．阳平：音高由3度到5度，声音由中升到 音的升降变化来区分声调。…汉语和越语都属于 高，调值35，称为“高升调”。如：nfm(南)。 旋律型声调语言。虽然二者类属相同，但越南学 3．上声：音高由2度降到l度再升到4度，调 生在学习汉语声调时仍然会像其他国家的学生一 值214，称为“降升调”。如：斑(法)。 样带上语音偏误标记。通过调查，发现越南学生 4．去声：音高由5度降到1度，声音由高降到 学习汉语普通话声调时，最大的障碍是分不清汉 低，称为“全降调”。如：han(汉)。如图1所示： 语普通话的阴平和去声，大都读成了既像阴平又 (二)越语声调描写 像去声的越语横声，带上声调偏误标记。正因如 1．横声：又叫“空声”，音高由3度到3度，声 此，本文运用语言调查、语言对比、数据统计和语 音中而平，调值33，称为“中平调”。如：Tung(33) 图分析等方法对越南学生学习汉语普通话声调时 t／lng(33)(蹦蹦跳跳)。 [收稿日期]2008—04—26 【作者简介】杨吉春(1964一)，女，云南宣威人，中央民族大学文学与新闻传播学院副教授，博士，研究方向为汉语 词汇学及对外汉语教学。 杜氏秋恒(1984一)，女，越南人，云南师范大学国际语言