（公开课设计）冀教版三年级上册语文《会变色的报春花 第2课时》.pptVIP

四、写出下列句中加点词语的反义词。 1.爸爸的回答很简单，也很肯定。（　　　　） 2.爸爸开始不相信，仔细瞧了瞧。（　　　　） 3.那很简单，就把几种颜色一齐浇上去。（　　　　） 4.小达尔文的语气听起来很自信。（　　　　） 5.听了小达尔文的话，爸爸激动地举着手中的报春花……（　　　　） 否定 马虎 复杂 自卑 平静 . . . . . . . . . . 五、按要求完成句子练习。 1.小达尔文改变了报春花的颜色。（改为“被”字句和“把”字句） ___________________________________________ ___________________________________________ 2.花怎么能改变颜色呢？（改为陈述句） ___________________________________________ 3.爸爸开始不相信，仔细瞧了瞧，果真是红色的报春花！（用加点的词语造句） _______________________________________________ 报春花的颜色被小达尔文改变了。 小达尔文把报春花的颜色改变了。 花不能改变颜色。 示例：这件事果真是李兵做的。 . . * * 会变色的报春花 16 1.理解课文的内容，从小达尔文敢于大胆想象，并且勇于实践的做法中受到启迪，学习他敢干、勇于探索的精神。（难点） 一读：读课文，说一说本课讲了一个什么故事？ 二品：文中哪些句子表现了小达尔文的性格特点？找出两处，写一写。 四悟：联系课文内容，结合自己的理解，说一说小达尔文身上有哪些精神值得我 们学习？ 三思：“小孩子敢想敢说不是坏事，但也不能为所欲为，更不能乱来。”听到这样的话，小达尔文是怎样做的？ 核心问题：你认为小达尔文是一个怎样的孩子？ 敢想敢做 一个阳光明媚(mèi)的春天，小达尔文家的花园里，别的花草刚开始舒枝展叶，而一簇簇黄色的和白色的报春花，却已向着太阳怒(nù)放了。 铺垫 交代故事发生的时间、地点。“一簇簇”“怒放”说明报春花长势喜人。“黄色”“白色”强调报春花的颜色，为下文故事的开展作铺垫。 小达尔文的父亲十分喜爱花草。他精心整理着柔软的花枝，拔(bá)掉刚刚冒尖的杂草。 探究(重点)：“他精心整理着柔软的花枝，拔掉刚刚冒尖的杂草”一句中“精心”“刚刚冒尖”可以去掉吗？为什么？ 不能去掉。因为加上“精心”可以看出达尔文的父亲侍弄花草非常细心、周到，“刚刚冒尖”说明他对花照料得非常及时。 “要是红的、黄的、蓝的、白的、黑的都有该多好哇！” 思考(难点)：这句话表达了小达尔文内心怎样的想法？ 这句话表达了小达尔文美好的愿望，他希望报春花的颜色多样，花儿色彩斑斓，说明小达尔文是一个敢想的孩子。 从这一段可以看出小达尔文既敢想，又敢于实践。看出爸爸先肯定孩子的敢想敢说的态度，然后拐了个弯，告诉孩子不能为所欲为，更不能乱来。此处是转折。 思考(重点)：从这一段里你能看出什么？ “那很简单，就把几种颜色一齐浇上去。”小达尔文说着，想找来各种墨水实验一下，但被爸爸制止了：“花怎么能改变颜色呢？,小孩子敢想敢说不是坏事，但也不能为所欲为，更不能乱来。” 小达尔文不再作声了，心里可不服。他想：我一定要想办法让花改变颜色，变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧。 心理描写 思考(重点)：此处运用心理描写，有什么表达效果？ “一定”“红色”“让爸爸瞧瞧”写出了小达尔文的不服气和自信，他想要证明自己想法的决心很大。 阅读方法解密：认识心理描写 什么是心理描写？ 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。如文中“他想：我一定要想办法让花改变颜色……” 找心理描写的方法有哪些？ 思想及情感活动。 听了小达尔文的话，爸爸激动地举着手中的报春花，说：“我的花园里又多了一种新的报春花，我们英国又多了一种红色的报春花！” 思考(重点)：为什么爸爸说“我的花园里又多了一种新的报春花，我们英国又多了一种红色的报春花”？ 虽然爸爸知道小达尔文的红色报春花不是种出来的，但是爸爸由红艳艳的报春花看到了小达尔文的未来，看到了英国的希望。 拓展： 学完课文，你想对达尔文说些什么？________________________________________________________________________________________________ 示例：达尔文你太聪明了，我很佩服你。我也要向你学习，大胆想象，敢于实践。 相信你还能对达尔文说出更多话，试一试吧！ 核心问题： 小达尔文是一个敢想、敢说、敢做、聪明、爱动脑筋、勇于探索的孩子。 你认为小达尔文是一个怎样的孩子？ 1.一读：读课文，说一说本课讲了一个什么故事？ 讲