数学专题复习高考真题的选用原则.docVIP

精品论文 参考文献 数学专题复习高考真题的选用原则 李巧 摘要：数学高考专题复习中要用到大量的真题，但在运用中存在一定的问题，选用要坚持适中性、主干性、新颖性、生活性、开放性、思想性原则。 关键词：专题复习；高考真题；选用原则 　　 　　高考专题复习中要用到大量的高考真题，这对考生熟悉高考试题命题特点，掌握有效解题方法，提高专题复习效率起到很大的作用，但凡事都有度，目前专题复习中高考真题的运用也存在一定的问题。 　　数量问题。数量多，甚至编成真题集，狂轰滥炸，学生疲于应付，做题兴趣不大。实际还存在着高考知识点连续重复考查可能性小的问题，学生不愿意做。 　　质量问题。对高考试题拿来就用，认为高考试题质量好，用不着选编。实际高考试题也有好有差，难度高低不一。 　　难度问题。在某些主干知识点上的高考命题其难度普遍比较大，如一味地加以选用，会导致难点过于集中，做起来耗时很多，讲解后也是似懂非懂，打消学生做题的积极性。 　　要提高高考真题的运用效率，必须做到科学选用。在选用时要坚持如下原则。 　　一、适中性 　　高考真题的编选要贴合自己的校情、教情、学情。要紧扣《考试大纲》，要尽量选择对自己所教学生而言难度适中的真题，尽量少选高难度真题，不要钻牛角尖，要重在通过真题掌握重点，突破难点，领会解题技巧、方法与思想。 例1：(2013middot;陕西理)21. (本小题满分14分) 　　已知函数. 　　 (Ⅰ) 若直线y＝kx＋1与f (x)的反函数的图像相切, 求实数k的值; 　　 (Ⅱ) 设xgt;0, 讨论曲线y＝f (x) 与曲线 公共点的个数. 　　 (Ⅲ) 设alt;b, 比较与的大小, 并说明理由. 　　【分析】本题考查函数、导数、不等式、参数等问题，属于难题。第二问运用数形结合思想解决问题，能够比较清晰的分类，做到不重不漏。最后一问，考查函数的凹凸性，富有明显的几何意义，为考生探索结论提供了明确的方向，对代数手段的解决起到导航作用。 　　对难题的选用，要注意因时因人而异。普通中学尽量少用，分散用，选择典型的用。一轮尽量不用或少用，二轮复习时可适量用。重点中学也要注意过度集中使用，导致复习耗时过多，学生压力过大，复习兴趣下降问题。 　　二、主干性 　　高考卷依据考试说明，考查的多是主干知识点。主干知识共有七大块：函数与导数(及其应用)、不等式(解法、证明及应用)、数列(及其应用)、三角函数(图像、性质及变换)、直线与平面及简单几何体(空间三种角)、七种距离(点面、异面直线之间距离为常考)、面积与体积的计算、直线与圆锥曲线、概率与统计。浙江2013理科卷考查注重重点和热点主干问题的考查：复数的运算、集合与简易逻辑、线性规划、排列组合、算法、二项式定理、三视图等知识点，解析几何与立体几何是两小题和两大题，解答题分别考查数列，概率与统计和离散型随机变量的分布列及期望和方差的计算，解析几何和函数与导数这些重点知识模块。专题复习时要注意选择突出主干知识考查的高考真题。 例2：(2013middot;天津理)2. 设变量x, y满足约束条件则目标函数z = y－2x的最小值为( ) 　　 A. －7 B. －4 　　 C.1 D. 2 【分析】本小题考查线性规划的基础知识。线性规划知识在高考中一般以小题的形式出现，是高考的重点内容之一，几乎年年必考，为主干知识。抓住主干知识，也就突出了复习的重点。 　　主干知识解答题中常有一些带有套路性的解题程序出现，要有意识地提炼出来形成模型加以反复练习。如许多压轴题的最后一步往往归结为“二次函数最值或单调性”、“双钩函数与基本不等式”、“恒成立问题与最值”等模型；立体几何中，线面垂直是联系各种平行垂直关系的枢纽，题目有或者能挖掘出此条件就等于成功了一半，之后用坐标法还是几何法都很容易。、立体几何中的“向量坐标法”、解析几何中的“代入消元-韦达定理-判别式-弦长公式”一条龙，导数大题中“求导-求极值点-解导数不等式-分类讨论研究单调性”一条龙，几乎每套卷子里都会用到，往往成为一些大题的解题步骤。 　　三、新颖性 　　新形式新情境能更真实地考查出学生的实际能力。为提高试题的效度，高考命题注重材料新、视角新、观念新、表述新、形式新，避免重复特别是简单重复，以测评考生的真实水准。专题复习时要选择让学生耳目一新的真题，提升学生的兴趣，激发做题的欲望，培养应变的能力。 例3：(2013middot;安徽理)（17）（本小题满分12分） 　　设函数，其中，区间 　　（Ⅰ）求的长度（注：区间的长度定义为）； 　　（Ⅱ）给定常数，当时，求长度的最小值。 　　【分析】第（1）题求解一元二次不等式确定区间的取值范围，根据题意能够求出的长度，简单题；第（2）题要能理解其实就是求关于在给定区间内的最小值，