从十六大提出“走新型工业化道路”，到十六.pptVIP

按照试题的思维特点，主观题可分为： 归纳型主观题 （关键词：分析、说明、意义、影响、措施、原因） * 材料一：（’04·天津·39 ）20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看做是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济。循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式，它要求把经济活动组织成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。从材料一看，发展循环经济有什么优势？ 找准设问切入点 组织答案三位一体 提炼材料信息点 重组考纲知识点 找准设问切入点 设问对象 知识范围 设问类型 “材料一、发展循环经济” “优势” “什么”类 例如：1）从材料一看，发展循环经济有什么优势？ 2）结合材料一，分析说明发展循环经济有何重大经济意义？ 意义类、利于类—拓展思维，言之有理，说法不错 反映类、概括类—直接概括材料中蕴涵的教材观点 材料一：（’04·天津·39 ）20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看做是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济。循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式，它要求把经济活动组织成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。从材料一看，发展循环经济有什么优势？ 材料一：（’04·天津·39 ）20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看做是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济。循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式，它要求把经济活动组织成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。 （1） “资源——产品——再生资源”的反复循环流程，表明循环经济充分提高资源和能源的利用率。 （2）做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，表明循环经济最大限度地减少废物排放，保护生态环境。 （3）循环经济可以实现经济和环境的双赢。 （4）循环经济在不同层面上将生产与消费纳入可持续发展的框架中。 提炼材料信息点 按照试题的思维特点，主观题可分为： 演绎型主观题 （关键词：如何体现、怎样看待、怎样做到） 启示类、认识类—联系实际，重在说明自己怎么做 说明类、理解类—围绕要求，三问三答，形成整体 辩析类、评析类—正误评价，阐明理由，表示态度 建议类、打算类—广泛代表，阐明理由，表示态度 材料一：（’04·天津·39 ）20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看做是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种“资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济。循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式，它要求把经济活动组织成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。 重组考纲知识点 联系的观点所涉及的考纲知识点 事物的联系是普遍的、客观的把握因果联系的重要性事物之间联系的多样性和复杂性整体和部分的辩证关系 ①联系具有普遍性、客观性。循环经济是资源、产品、再生资源相互联系的有机统一整体，它体现了联系的普遍性和客观性。 ②联系具有多样性。“资源——产品——再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化；循环经济的流程还体现出当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。 ③循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系，以实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。 提炼材料信息点 *