新课改下高中英语教学现状与反思.docVIP

精品论文 参考文献 新课改下高中英语教学现状与反思 ——以桂西南地区高中为例 　　李燕芸 　　摘要：课堂教学是一门艺术，反思问题是艺术中的艺术，它可以使从教者不断进步。我们只有善于发现问题、分析问题、总结经验，才能吸取教训、发扬优点、更新我们的教学技艺，推动中学英语课堂教学改革进一步深入发展。 　　关键词：新课改；高中英语；课堂教学；有效性 　　随着新课标的颁布，课堂教学改革的启动以及不断深入，我们英语教师逐渐更新了教育理念，比以往更注重以学生为主体，注重激发及培养学生英语学习的兴趣，教学方法也越来越强调运用语言习得理论，让学生在接近真实的环境中学习或自然“习得”语言知识和技能。同时，新的课堂组织模式的变化也体现了新课改的理念，课堂教学的有效性得到了一定的提高。 　　然而，如果认真观察课堂教学，冷静下来仔细研究分析：我们的教学模式是否有效？教学手段学生可否接受？是否具有可操作性？学生在自己活动的20～30分钟内学到了什么？又培养了什么能力？这些我们都不得而知。 　　课堂教学是高中英语教学的主要途径，而课堂教学又是在教学活动中得以体现。在新课程背景下，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。然而在当前的高中英语教学实践中，我们也可看到：The same teacher , the same class and the same studentsrsquo; books , but the different effects on students .反思我们目前的课堂教学，笔者认为主要存在以下几个问题：1．只关注活动却缺少语言；2．只注意活动的多样性而忽略对学生认知水平的了解；3．设置活动时只注重情景的创设而降低了思维的成份；4．重视课件设计的精巧，而忽略所设计活动的真实效果； 　　于是，很多课堂教学活动表面上气氛热烈，形式花哨，但仅为了活动而活动，缺乏有效性。笔者试图从课堂教学的两个重要方面即课堂活动的设计和实施，并结合课例，探讨如何提高英语课堂教学活动的有效性。 　　2012年7月，广西终于迎来了新课改。通过一个多月的刻苦学习，对高中新课改，我感受颇多，收获丰硕。 　　在培训中，笔者认真聆听各位专家的精???见解，每天回味专家的讲解反思自我。每一位专家的讲座都震憾着我的心灵。笔者的教育教学思想受到了很大冲击，头脑思想得到了全面洗礼。笔者在视频上认真收看了来自省内外教育界的专家、教学一线的教师，从理论和实践方面对高中英语新课改的理念、实施进行精彩的讲解，并结合教学课例说课、评课，让我们看到了新课程改革取得的可喜成绩，令人鼓舞。通过这一阶段的培训和教学，结合自己的学生，笔者有以下几点体会： 　　一、做好初高中英语教学的衔接工作 　　俗话说“好的开端是成功的一半”。千万别让学生一上高中就对英语产生畏难情绪，为此做好初高中英语教学的衔接工作是非常重要。初中英语教材浅显易懂，对话丰富有趣，大部分课文篇幅较短；而高中英语教材内容增多，阅读材料篇幅加长，语法涉及的面更广，写作难度加大，需要接受的知识点大大增加，这些都在无形中增加了学生的学习难度。由于中考后学生大多数都松懈了，我特意给他们复习初中所学的词汇并进行单词竞赛为高中学习打下基础； 同时我还指导学生制定好学习计划，合理安排时间，做好课前预习，课后复习，更为重要的是要注重对学生进行学习方法的指导，从初中的简单的记忆要转换到理解记忆，不仅要求学生“学会”，更重要的要求他们“会学”，让他们掌握自学的方法，培养良好的学习习惯，注意严格的要求并打下坚实的基础，从而适应整个高中阶段的学习。 　　二、注重培养学生的学习策略 　　教师在教学中要提高学生的学习策略水平，使他们能用良好的学习策略控制自己的学习过程，成为一个能够真正独立学习的人。 为此，我在日常的课堂教学中，注意渗透以下策略：1.通过开展小组合作学习活动，给学生创造合作学习的机会，培养学生的语言交际策略。如办手抄报，开设Everyday English, Discussion, Debate, Reading Report ，Questions and Answers等等，使学生在做中学，在用中学，培养学生用英语做事的能力。2.通过Brainstorming, memory game, making sentences, making a story 等等有趣的活动来培养学生的记忆策略。3.通过predicting, guessing game, collecting information，等等方法来培养学生的理解策略。4.通过listening to the radio/ English songs, reading newspapers, watching movies, surf the Internet, pl