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精品论文 参考文献 新课改如何进行德育教育 山东省平度市胜利路小学　266700 一、加强班主任队伍建设是德育工作的基础 教师工作的对象是思想、品德方面可塑性很大的青少年。教师的一言一行，一举一动，每时每刻都给学生以示范性的影响。因此，高素质的教师是实施素质教育的重要前提。为提高学生的道德素养，学校在坚持“全面育人”的基础上，建设一支高素质的班主任队伍，以适应改革和发展的需要。 1.优化班主任队伍。 班主任是一个班集体的核心，是联络教育渠道的牛刀和桥梁，更是学校德育工作的直接实施者。“则是不可不慎也”——（礼记—学记），因此学校对班主任的人选经过仔细研究才能确定，把责任心强、业务精，有奉献精神的老师（德才兼备）选拔到班主任队伍中来，对不能胜任工作的老师要及时调换。经过优化，使班主任队伍有朝气，有战斗力，在学校的教育管理中起主导作用。 2.加强对班主任工作的指导。 为提高班主任的工作能力并结合学校年轻班主任多的特点，加强对班主任工作的指导尤为重要。具体做法是： (1)学习德育理论。学校有计划地组织班主任学习《班主任工作方法》等书籍。用理论指导班主任工作。对在新时期出现的“新问题”“新情况”利用班主任工作会，共同交流，共同探讨。并向有关的专家请教、咨询，探索在新形势下德育工作的思路方法。只有这样，才能提高德育工作的质量。 (2)学习先进经验，树立榜样。在实践中我们深刻认识到“经验是真知与灼见之母”。对刚参加班主任工作的老师更是“雪中送炭”。 要他们学习，收看“优秀班主任工作交流”录像带、光盘等，使年轻班主任尽快成长。 (3)注重德育研究，实现由经验型向研究型的转变。在市场经济飞速发展的今天，学生的观念也是多元化的趋势，社会、家庭的负面影响严重冲击着学生的心灵。新问题的出现需要班主任去研究、探索解决的方法。不仅研究学生，也研究社会，研究家庭对学校教育积极的、消极的影响，研究更深层的德育内涵。 二、加强学生养成教育，培养学生良好的行为习惯是素质教育大厦的奠基工程 小学生的个性、品德都处于发展和逐步形成阶段，他们的行为和道德评价能力，对具体环境有很大程度的依存性。极易受到所处的客观环境的影响。因此，教育工作就更应发挥其育人的功能。让学生形成勤奋好学、尊师、守纪、文明的精神风貌，严惩不符合规范要求的行为举止，实现德、智、体、美、劳全面发展，这是素质教育的重要内容，也是素质教育的奠基工程。“没有规矩，不成方圆。”学校的德育工作，就应从“养成教育”入手，从培养学生良好的行为习惯做起，努力提高学生的德育素质。 1.规范学生的言行。 以《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》严格要求学生。可分三个阶段： (1)组织学习。新学期的第一天，学校把《规范》《常规》《校规》发至学生手中，利用班会，校会时间，认真学习。 (2)模范遵守。在生活中检查自己的行为是否符合规范，改正不规范的言行，评选出遵规守纪的模范，树立学生中的榜样。 (3)开展“竞赛”“演讲”多种形式，使内容“入耳”“入脑”并内化到行为中去。为学生养成良好的行为习惯奠定基础。 2.加强纪律教育。 纪律教育有利于学生良好品德的形成，学生的自制力、自觉性、坚持性等良好品德的形成和发展，离不开纪律教育。所以，加强纪律教育是形成良好班风、校风的关键。 (1)在校遵守纪律，执行任务时要服从安排。 (2)根据实际情况制定班级目标，形成良好的班风。 (3)集合或开展活动、统一指挥、统一行动、统一服装（穿校服、佩戴校徽）。 (4)由他律到自律。通过纪律的意志品质，使学生在没有监督的条件下，能够独立地要求和评价自己的纪律行为，自觉地遵守纪律。 三、进行传统美德教育，提高学生的德育素质 在改革开放的今天，在商品经济大潮冲击下，人们的价值观、道德观，甚至人生观，不可能不受到影响，社会上出现了道德失落、人生追求模糊、民族意识淡薄的思潮，社会风气败坏，贪污腐败在一些人中盛行，犯罪现象增多，封建迷信沉渣泛起，享乐主义、拜金主义等成为个别人的拿手好戏。还有崇洋媚外，把一切中华民族的传统美德抛到九霄云外，这些腐化现象，虽然不是社会主流，但是它严重损害了民族的利益，阻碍了经济的发展，更重要的是它离散着民族的凝聚力。我们每一个教育工作者，必须清楚地认识到：在社会的转型期，面对社会的大气候，中小学生或多或少地受到冲击。因此，加强学生的传统美德教育培养，提高学生的德育素质刻不容缓。 四、惊醒爱国主义教育，净化学生的心灵 爱国主义教育是学校德育工作的主