有效利用校本研训 打造特色师资下的精品课堂.docVIP

精品论文 参考文献 有效利用校本研训 打造特色师资下的精品课堂 李馥容 马容升 摘 要：在新课程改革的背景下，作为新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念，校本研训已成为促进教师专业成长、发展学校特色教学的重要途径，是提高教师工作效率的有效手段。结合实际工作，扎实有效地开展校本研训活动，构建特色师资队伍，打造高效课题，力争使课改工作获得最佳成效。 关键词：校本研训 特色师资 精品课堂 [中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1000-7326（2012）09-0035-02 校本研训，突出以校为本，是校本教研和校本培训的合称。在新课程改革的背景下，作为新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念，校本研训已成为促进教师专业成长、发展学校特色教学的重要途径。教师专业素质能力的提高，离不开教育理论指导，离不开课堂教学实践对经验的积??。学校要有效利用校本研训，引导和激发广大教师参与校本研训的热情，通过自主学习、集体备课、教学反思、专家引领的方式，促进教师整体素质的提高。如何有效利用校本研训，构建特色师资队伍，正是我们探讨的课题。 一、正确理解校本研训的理念 校本研训就是以校为本的教学研究与培训，以促进教师的专业成长为最终目的。基于学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与，把教学研究和培训的重心下移到每个学校中。 校本研训强调理论指导下的实践性研究，在解决实际问题的同时，注重总结经验、提升理论、探索规律及发展教师专业，以确保推进新课程实验向纵深发展。 通过具体实践，我们深刻懂得校本研训所主张的“问题即课题，教室即研究室，教师即研究者”观念。在这样的研究环境和氛围下，就要求教师必须具备较强的教育教学功底和极强的责任心，能在日常工作中不断提炼自己的教育教学经验，能不断完善教学方法，使自己在专业和业务中迅速成长。教师得专业成长主要体现在教师职业道德、职业理想、业务水平以及基本技能的不断提升和成熟的过程，是教师个体和学校群体不断接受新理念完善教学、不断解决教育教学中的实际问题的过程。 由此，我们可以把校本研训的基本理念概括理解为五个方面：第一，学校要为教师提供制度化、系统化的专业成长支持。第二，教师专业成长与教师自主学习密切相关。校本研训要关注教师发展的个体性，从每位教师的具体情况出发，激发和支持教师学习发展的内在需求，指导教师确定自我发展目标，制定个人发展计划，实现自身的持续发展。第三，以集体互助的方式促进个体发展，依托学校组织文化的建设，建立校内教师合作关系。第四，教师专业成长与教学反思具有密切关系。反思是教师自主发展的有效途径，是教师把先进的教育教学理念内化为新的课堂教学的重要方式。第五，教师专业发展离不开专家引领。教师丰富的实践经验只有与理论相结合，才能从感性认识上升到理性认识。 二、有效运用校本研训形式及内容 研训的形式主要有专业引领、同伴互助和自我反思，也就是通过理论学习、专家辅导、合作研讨、集体备课、教学反思等手段使研训工作落到实处。它的初级目标是促进教师的专业化成长，提升教育教学水平，终极目标是全面推进新课程改革，全面实施素质教育，为民族振兴提供强有力的智力支撑。 研训内容主要涵盖了师德教育培训、新课程培训、专业知识与基本技能培训以及计算机培训等方面的培训。 “学为人师、行为世范”，要促进教师的专业成长，发展学校特色教育，师德建设是关键。在师德教育培训过程中，要着重加强师德建设，提高教师队伍素质，促进教师进一步树立政治、责任、诚信和创新意识。学校每学期组织师德建设研讨会，解剖身边的教育案例，用身边的事实教育和督促每位教师，使之在反思中成长——今后少走弯路，在成长中反思——积累更多经验财富。 新课程培训主要在于对教师教育观念的“更新”。学校积极组织开展新课程理念方面内容的学习活动，聘请专家进校面对面讲座，或是收看专家讲座录像等；学校不惜经费资金等，组织教师参加大连教育学院组织的观摩课、研讨会等，来更新教师的教育理念，提高教师的整体素质，为特色师资队伍建设奠定基础。 专业知识与基本技能培训，主要体现在学校狠抓学科带头人和教研组长的“领军任务”，在他们的带领下，以教研组或备课组为单位组织培训和研究，共同探讨解决教学过程中的实际问题，通过集备等方式提高教师的专业水平，提高教育教学能力，形成合作与研究型的教研组模式，从而发挥师资队伍的特色研究能力与教育战斗力。 有效利用和开展计算机培训。学校为每位教师配备了电脑，为每个班级安装了多媒体教学设