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项目教学法在高职《童装设计》课程中的应用研究
LEARNING
THEAPPLICATIoNoFPRoJECT—BASED
INCHILDERN’SWEARDESIGNCOURSEINHIGHER
EDUCATIoN
VOCATIoNAL
作者：韩江红
‘
Author：HanJianghong
指导教师：李力加
ia
Supervisor：Lilij
学科专业：学科教学(美术)
Arts
Major：Fine
浙江师范大学美术学院
Art of Normal
FineCollegeZhejiang University
201
1年3月
1
March，201
l嚣 I
一
；
项目教学法在高职《童装设计》课程中的应用研究
摘要
地方高职院校的教学如何突出高等职业教育特点，为当地经济发展提供大量
的应用型技术人才，满足社会的需求，是教学改革的目标。本研究以项目教学法
在《童装设计》课程的应用为研究对象，探索高职服装设计专业的教学改革。本
文以文献研究法为主进行理论研究，运用问卷调查法、观察法和访谈法等方法对
项目教学法的应用过程和结果进行调查分析，主要探讨了以下内容：。．
1．高职服装专业常用的实践教学方法及应用状况。 。
2．项目教学法相关理论，包括理论基础、基本特征、一般流程等。
3．项目教学法在《童装设计》课程教学中的教学设计及实施。
：
4．项目教学法应用在《童装设计》课程教学后的效果分析和反思。
研究结果表明：项目教学法的应用改变了原来的教学模式，教师把课程教学
内容根据实际生产的情况划分成不同的项目进行教学；学生带着任务去完成项
目，在完成项目的过程中，学生要自主学习与项目相关知识，从而提高了学生的
自主学习的能力；项目完成后，学生有一种成就感，这种成就感增加了学生学习
《童装设计》课程的兴趣，提高了学习效率：学生在完成项目任务的过程，也是
不断提高分析问题和解决问题能力的过程；通常以学习小组的形式来共同完成一
个项目，每个学生在小组中承担各自的职责和项目任务，分工协作，互相沟通，
学生的团队精神和协作能力得到提高，沟通能力得到加强氕从企业对学生作品的
评价表明，学生的从业能力得到了很大地提高。
应用项目教学法的过程中，学生在老师的引导下，在实践的同时也自主的完
成了理论学习，充分挖掘了自身的学习潜能，提高了解决实际问题的综合能力，
这种能力对学生以后的学习和生活有很大的帮助。项目教学模式符合高等职业教
育的特点，是高职服装设计专业教学改革的一个行之有效的方法。
关键词：项目教学法；童装设计；教学方法；应用研究
l 毒
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