从指标体系探讨学科、专科建设对医院建设的核心推动作用.doc

从指标体系探讨学科、专科建设对医院建设的核心推动作用 中医药管理杂志JournalofTraditionalChineseMedicineManagement2010年12月第18卷第12期ll1083 3结语 总之,科室文化是我们在临床工作中逐渐形成 的文化心态,价值观念和行为规范.我们认为提高 大家绿色医疗意识是科室文化建设的前提;敬业,忠 诚,主动进取的精神是科室文化的灵魂;提高自身素 质是科室文化建设的根本所在;培养主人翁精神是 科室文化建设的最佳境界. 只有将科室的人员,意识,执行三个过程紧密结 合起来,才能使科室文化创造出实质的价值.科室 管理者一定要率先垂范,做出表率,才能使文化意 识,服务理念,发展目标不仅仅是落在纸上,而且落 实在行动上. 参考文献 EIJ李鑫.浅谈企业文化的特点和作用[J].山东煤炭科技, 2004(6):75～75. (收稿日期:2010—08—20) 从指标体系探讨学科,专科建设 对医院建设的核心推动作用 黄可儿冼绍祥 广州中医药大学第一附属医院科研处(广东广州510405) 摘要:文章从国家重点学科建设项目,重点专科建设项目的考核指标体系,探讨重点学科,重点专科建设对医院发展 的推动力;倡导重点学科与重点专科的一体化建设,并从四个方面加以论述. 关键词:指标体系;重点学科;重点专科 中图分类号:R179.3文献标识码:B文章编号:1007—9203(2010)12—1083—02 医科大学的临床医学院,往往是医疗,教育,科 研三位一体的综合性三甲医院,承载着教书育人,治 病救人,开展前沿科学研究的综合功能.在医疗工 作方面,保证医疗质量和医疗安全,提高医疗技术是 医院工作的核心主体;而教书育人,尤其是培养高水 平人才,开拓科学研究领域,解决临床疑难问题,开 展新的医疗技术,则分别是重点学科和重点专科建 设的工作重点.而对于一所现代化的综合性大医院 而言,重点学科和重点专科建设无疑是医院发展和 腾飞的巨大推动力. 笔者试从指标体系探讨学科,专科建设对医院 建设的核心推动作用. 1重点学科建设项目指标体系 在目前《国家中医药管理局中医药重点学科建 设项目遴选指标体系》中,包括了一级指标,二级指 标,评价要素,评价标准等要素.其中一级指标包 括:学术水平,学科队伍,人才培养,教育科学研究, 条件建设,管理水平6项,每一项一级指标包含2至 3个二级指标.指标考核实行量化百分制,各个考核 指标设置的权重分别论述如下. 1.1学科水平(22分): 包括学科研究和学术影响两个二级指标. (1)学科研究的评价要素包括:明确而稳定的研 究方向,内涵及外延的界定,开展规范化研究,开展本 学科的文献整理与研究,开展理论研究和运用新技术. (2)学术影响的评价要素包括: 一 是学术地位包括是否是国家中医临床研究基 地,重点研究室,重点实验室,国家中医药管理局专科 (专病)建设单位,国家级优势与特色专业建设点,国家 实验教学示范中心,省级以上专业学术委员会副主委 以上的单位. 二是对推动中医药学术进步及实际应用的贡 献,即取得的研究成果直接或间接服务于教学,科 研,临床工作,中药生产,有突出贡献. 三是与国内外相应机构的学术合作情况. 1.2学科队伍(15分) 包括学科带头人和学术团队两个二级指标.学 科带头人的评价要素包括:专业技术职务,学历,研究 生导师资格和学术团体任职,学术水平,管理能力.学 术团队的评价要素包括:学术带头人,后备学科带头 人,学科人员年龄,专业技术职务,学历,学缘结构. 1.3人才培养(16分) 包括高层次人才培养和教学建设两个二级 指标. (1)高层次人才培养:包括建设制度;人才培养 层次和梯队,培养方式;学位点建设的成效. (2)教学建设:①开展教育教学研究与课程体系 改革;②分层,分类制定教学大纲,编写教材和教参, 1084Il2010年12月第18卷第12期中医药管理杂志JournalofTraditionalChineseMedicineManagement 讲义;开展教学质量工程(精品课程,教学团队,特色 专业,实验教学示范中心等)建设;③教学内容与方 法有所创新. 1.4科学研究(15分) 包括研究项目(承担项目级别,获得的研究经 费),成果与转化(成果与专利发明,研究成果产生的 绩效,发表论文与着作)两个二级指标. 1.5条件建设(18分) 包括基地建设,公共辅助体系,经费筹措3个二 级指标. 1.6管理水平(14分) 包括运行管理建设目标和任务明确,制定和落 实学科建设经费管理制度,组织管理(管理组织机构 健全,学科带头人责权利明确,领导重视,不同组织 层面管理制度健全)两个二级指标. 2国家重点专科建设项目指标体系 在国家重点专科建设项目的考核指标中,同样包括 了一