13学前儿童思维2【五年】-幼儿教育篇48.pptVIP

直观行动思维特点： 2、思维是在实际行动中产生的 ，思维离不开儿童自己的动作； ?常表现为“先做后想”“边做边想”，动作一旦停止，他们的思维活动也就结束。 【事例】幼儿正在画一条线，他说是虫子，可是所画的线一弯曲，他就又说画的是香肠。 儿童作画常常事先没有目的，即先做后想，或者边做边想，只有画出来之后才知道画的是什么。 * /soft/ dsree 事例 请一个2岁左右的小朋友想一想，“怎样才能把放在桌子中央的玩具拿下来?” 听到任务，儿童没有任何“想”的表现，而是马上去“拿”。 他伸长胳臂去拿，拿不到；围着桌子转，踮起脚尖，再伸手，还是拿不到；偶尔扯动桌布，桌子上的玩具移动了一点，儿童马上用力一拉，玩具就到了手边。 儿童最早的思维就是这样依靠动作进行的。 * /soft/ dsree 直觉行动性 * 尝试错误 思维离不开动作，更不能计划自己的动作，预见动作的效果 * 练习 在组织小班活动“我们一起来玩水”过程中，老师进行了以下活动设计。 首先，老师与幼儿讨论水的用处及节约用水的方法； 其次，提供供幼儿操作的材料（各种会沉浮的玩具，杯子、瓶子、勺子、叉子及各种颜料等），让幼儿自由操作。 再次，组织幼儿集体讨论。 最后，老师简单小结。 请说出该老师是如何根据小班幼儿思维的直观行动性特点而设计活动时？ * 教学启