14.学前儿童个性发展心理学ppt-幼儿教育篇49.pptVIP

三、学前儿童自我意识的发展趋势 （一）学前儿童自我认识的发展 （二）学前儿童自我评价的发展 （三） 学前儿童自我调节的发展 * /soft/ dsree （一）自我认识的发展 (一)对自己身体的认识 　　1．不能意识到自己的存在。 　　2．认识自己身体各部分。 　　3．认识自己的整体形象。 　　4．意识到身体内部状态。 　　5．名字与身体联系。 * /soft/ dsree （一）自我认识的发展 　　(二)对自己行动的意识 　　动作的发展是儿童产生对自己行动的意识的前提条件。 　　(三)对自己的心理活动的意识 　　掌握“我”字是自我意识形成的主要标志。 婴儿从知道自己的名字发展到知道“我”，意味着从行动中实际地成为主体，发展到意识了自己是各种行动和心理活动的主体。 * /soft/ dsree （二）学前儿童自我评价的发展 自我评价是自我意识的一种表现。它可以包括三种形式：掌握因别人对自己的评价，社会性比较，即从与别人比较中对自己作出评价；自我检验，或狭义的自我评价。 * /soft/ dsree （二）学前儿童自我评价的发展 自我评价大约从2—3岁左右开始出现。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。 (一)主要依赖成人的评价 (二)自我评价常常带有主观情绪性 (三)自我评价受认识水平的限制 * /s