高中政史地教学一日常规.docVIP

高中历史教学一日常规 高中历史课程标准倡导高中教学要体现以学生为本的教学理念，倡导学生自主探究，师生互动、合作交流、体验感悟的教学方式，主张彰显学科的叙事性、人文性、探究性、教育性特点，重视培养学生获取和处理信息、分析解决问题的思维能力，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。 一、新授课 新授课是历史课堂教学的主要形式，是学生获取新知，培养能力，升华情感的主要渠道。新授课讲授方法多样，一般应有如下教学结构：导入新课——讲授新知——小结、练习、巩固——课后作业布置。 1、课前5分钟左右的民族团结教育渗透 2、导入新课：（1）复习旧知：所复习问题是上一节课的重点知识，对学习新课程有启发性的知识；（2）创设情景，激发兴趣：呈现与新课内容相关的背景材料，如图片，影视片段，文字材料，乡土材料，当今世界发生的重大事件等，把学生引入到学习新课的情景当中。3分钟左右 3、讲授新知：边讲课，边板书，边组织学生活动。要把重要的时间、地点、人物及历史基本线索、基本概念等知识传授给学生，并通过问答启发方式使学生动脑动手、掌握该课的重点、难点。（1）板书：首先板书新课单元、章节、课题；其次，在讲解过程中，板书出新课提纲和重点内容，要简明扼要，布局合理。副板书写在黑板右边，由上到下排列；（2）讲解知识：着重讲述纷繁复杂的历史事实、历史概念和难懂的历史材料；对历史人物进行客观评价；对历史现象的本质及事物发展的规律进行阐释；（3）在讲解过程中穿插学生阅读教材：要提出阅读思考的问题，让学生带着问题去阅读、感知；（4）在讲解过程中穿插提问，师生互动：问题提问要围绕该节课的重点内容进行，可以是记忆性的知识，也可以是对比联想性的知识，还可以是发展学生综合思维能力的知识。在学生回答问题的过程中，要及时予以点拨，引导。30分钟左右 4、小结、练习、巩固：一节课讲完后，从学科基本知识、基本现象出发，进行综合、抽象、概括；之后，处理课堂练习，向学生点拨比较难的题目的思路；最后，留出3－5分钟时间让学生及时巩固，主要是基础知识，要让学生自主消化。 5、课后作业布置：作业难度要适宜（中等难度题、基础题比例应占80%）；份量要适当；内容要针对当堂内容，适度扩展，具有开放性和应用性。作业要体现层次性和可选择性（必做和选做的形式）。 二、复习课 历史复习课是对已学习过的单元或章节知识进行巩固和拓展，进一步加深学生对知识的理解、内化的过程，也是进一步形成知识框架、体系，深化对历史本质和规律认识的重要环节。 复习课的教学方法可以多样，但一般应按照：明确目标——回顾知识——样题示例——学生练习——总结升华教学环节进行。 1、明确目标：教师简要交待本节复习课的主要内容与目标。包括单元复习目标或专题复习目标。 2、回顾知识：系统回顾基础知识、弥补知识缺漏，使之形成网络与结构。（1）在回顾基础知识时，要引领学生共同进行，可以采用教师提问学生回答的方式进行；（2）对学生回答不准确的或缺漏的知识进行重点强调；（3）单元复习要总结出单元知识框架；专题复习要概括出专题的线索、脉络。 3、样题示例：选择典型例题讲解或组织学生讨论，加深对知识的理解与应用。 4、学生练习：组织学生独立练习，教师有目的地巡视辅导。 5、总结升华：师生共同小结与讲评，并归纳、总结解题方法与规律，提高能力。 高中地理教学常规一、新授课教学 1、基本目标以先进科学的教育理论为指导，优化课堂教学结构，改变传统的教学模式，充分发挥学生的主体作用， 广泛参与课堂教学，激发学生的学习潜能和学习热情，面向全体学生，促进学生的全面发展，培养学生的发现问题、思考问题、解决问题的能力，实现教学方式和学习方式的转变，全面提高教学质量。2、基本环节 (1)民族团结教育：该部分应当简洁精练时间掌握在分钟(2)回顾复习 复习的内容以上一节课所学内容或与本节课所要学习知识有关联的内容为主，注重对重点知识的复习，不用面面俱到;复习的方式可以是教师提问学生回答，也可以是学生提出有疑问的地方师生共同讨论回答，还可以是教师通过点评上一节课的课后作业来进行回顾;展示的方式可以是口头提问，可以是多媒体展示，还可以是版图展示;复习的时间不宜过长，应控制在 7-8 分钟以内。 (3)导入 该部分应当简洁精练，可以以问题、图片、材料或者新近发生的事件等形式导入，时间掌握在 2-3 分钟，应当能够引起学生对本节内容的学习兴趣。 (4)示标 在学习目标的表述上要注意以下几点，一是表述的主体是学生而非教师;二是做好三维目标的整合，以知识和技能为主体，渗透情感、态度、价值观，并体现在过程和方法中; 三是使用明确、操作性强的行为动词;四是目标具有层次性，保证优等生学活，中等生学好，学困生学好。学习目标的表述形式要灵活多样，可以采用板演、学案、多媒体等多种手段，可结