第7课公开课课件.ppt

新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 新 航 路 的 开 辟 16世纪中期欧洲人绘制的世界地图 15世纪欧洲人绘制的世界地图 观察两幅世界地图，这两幅世界地图的最大差异是什么？什么事件改变了人们对世界面貌的了解？ 美洲 发现 新航路的开辟 课程标准： “概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。” 在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，所以也将这一过程称为“地理大发现”。 何为新航路? 十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。 地中海 由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的贸易路线 旧航路 追问历史 评说历 走进历 评说历史 走进历史 追问历史 活动一： 合作探究 为什么要开辟新航路？（原因） 奥斯曼 土耳其 为什么要开辟新航路? (原因) 探究结论 a.经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生。 b.社会根源：黄金——“寻金热”,香料 d.宗教因素：传播天主教 c.商业危机： 阿拉伯、意大利商人之间垄断贸易 奥斯曼土耳其控制商路 e.思想根源：人文主义提倡冒险进取精神 根本原因 直接原因 课题探究 为什么能开辟新航路? （条件） 1、造船技术先进 （多桅船的制造） 多桅帆船 星 盘 2、航海水平发展 （罗盘针和计算纬度的星盘等的应用） 3、地理知识提高 （“地圆说”的提出和地图的绘制） 5、物质基础具备 （王室的支持与装备优势） 4、地理条件优越 （处于大西洋边上） 追问历史 追问历史 评说历 走进历 评说历史 走进历史 航海家自述 航海家：迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦。 要求：以第一人称并结合新航路开辟示意图讲述。 讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线、收获，每大组完成一个航海家，每小组共同准备，最后选出一人代表本组发言，准备时间2-3分钟。 活动二：掌握知识，体验人物 走进历史 大 西 洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 南美洲 太 平 洋 太平洋 印度洋 好望角 迪亚士航线 麦哲伦航线 1519-1522年 1487-1488年 哥伦布航线 1492-1493年 达?伽玛航线 1497-1498年 走进历史 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 一个中心 两个方向 两条航线 四个人物 欧洲 东 西 西欧—非洲—印度 西欧—美洲—亚洲—西欧 哥伦布、麦哲伦 迪亚士、达·伽马 走进历史 哥伦布船队，出发87人，生还者40人； 达·伽马船队，出发170人，生还者54人； 麦哲伦船队，出发260人，生还者18人， 麦哲伦自己也命丧中途。 通过这一组数据，我们感受到了什么…… 走进历史 追问历史 评说历史 走进历史 评说历史 关于新航路开辟的影响，有两种看法，大致是：（一）给人类带来了曙光，积极作用是主要的？（二）给人类带来了灾难，消极作用是主要的？说明你赞成哪一种观点并阐明理由。 课堂辩论 活动三： 新航路的开辟给人类带来的是曙光还是灾难? A、带来曙光 1、证明地圆学说的正确性。 2、结束世界相对孤立状态，各地文明开始会合交融。 3、世界市场开始形成（商业革命）。 4、黄金白银大量流入欧洲（价格革命）。 5、促进资本主义的发展。 B、带来灾难 1、殖民扩张和残酷掠夺导致亚非拉殖民地的贫困与落后 。 2、黑奴贸易的兴起 ，非洲精壮劳动力的减少。 3、天花等疾病的传播。 课堂辩论 评说历史 新航路开辟后，亚、欧、非、美之间的贸易情况 商品种类----增多 贸易范围----扩大 贸易中心----转移 “商业革命” 以欧洲为中心的世界市场的雏形开始出现 材料：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，…… 物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了。新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 ——孔祥民主编《世界中古史》 货币贬值 阶级力量对比发生变化 “价格革命” “商业革命” 对欧洲：加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展 世界市场开始形成，人类由分散孤立地发展开始走向整体世界。 1、对欧洲： 2．对美洲： 3．对非洲： 4．对亚洲： 5．对世界： 商业革命:贸易范围扩大；商品种类增多；贸易中心转移。以欧洲为中心的世界市场开始