面向“理解性学习”的初中英语教学实践探索研究.pdfVIP

}■■■■■■■●■■I 2．1 2．1．1理解性学习 斥’i 性学习”的初中英语教学对比实验…………………………………………一37 ：传统教学法实施过程………………………………………………………．37 教学实践的反思………………………………………………………………．39 ：理解性教学法实施过程……………………………………………………．40 性教学实践的反思……………………………………………………………．43 验的效果调查与统计…………………………………………………………一44 验的结果分析与评价…………………………………………………………．45 ………………………………………………………………………………………………．47 ………………………………………………………………………………………………．49 ………………．………………………………………………………………………………!；：； ………………………………………………………………………………………………．!；!； ……．．．…．…．．…．…．…………．……．…．…．……．．……．…．．…………．．……．………．…．57 表的论文……………………………………………………………58 文原创性声明和版权使用授权书…………………………………59 1●■■■■■■■1． I 缪茜惠：面向“理解性学习”的初中英语教学实践探索 三 摘要 {l掣Ill12IIoUl5loII12IUoIt烛 近年来，理解性学习与教学成为教育领域颇受关注的研究课题，不仅因为它 是新世纪各国课程和教学改革的重要理念，而且还因为它对于学生的学习能力和 综合素养的提高发挥着重要的作用。然而，目前有关理解性学习的研究主要集中 在数学、化学等理科学科理解性学习的研究、理解性学习在高等教育中的应用研 I 究等方面，很少关注理解性学习在英语学习和教学中的实践研究。而在我国，英 ● 语教育“高投入、低产出”的现象十分普遍，英语教学迫切需要一种深刻的新教 育理念来支撑，否则难以找到组织高效英语教学的科学方法。因此，如何进行英 J 语理解性学习是目前英语教学研究中急切需要关注的课题。本文的创新之处是将 理解性学习这一教育理念运用到初中英语教学中，从学生角度以及操作层面对如 何构建初中学生的英语理解性学习进行探讨，从而归纳学生英语理解性学习的教 学模式、教学情境以及策略体系，并探讨如何具体指导学生进行英语理解性学习 的实践。 首先，笔者结合教学实践自编调查问卷，对普通初中学生的英语理解性学习 的现状做了问卷调查。通过问卷可以发现，大多数初中学生都重视英语理解性学 习，但是学生的英语理解性学习的方式还存在着不少问题，实际的理解状况亦不 容乐观。 其次，笔者针对普通初中学生英语理解性学习的现状，分别从英语理解性学 习的教学模式、情境与技术支持、促进英语理解性学习的策略三个方面系统性地 进行初中英语理解性学习的构建研究，为开展初中英语理解性学习的教学实践奠 定理论基础。 最后，笔者以自己实习的两个班级进行对照实