高职教育自主学习型网络课程开发研究.pdfVIP

高职教育自主学习型网络课程开发 陈革维 (深圳职业技术学院，深圳518055) 摘 要：计算机辅助教育是深化高职教育改革，优化教学模式，提高教学水平与质量的重要手段。本文通过分 析开发自主学习型网络课程液压与气动，为实现一种既适应高职教育特点，又满足机电类高职学生自主学习需要的新 型教学方式提供了一条新的途径。 关键词：高职；自主学习；计算机辅助教育 计算机辅助教育是高等职业教育的重要模 与答疑等。 式，针对学生自主学习目的的网络课程开发，是 二、网络课程的基本目标 教学方法优化与创新的重要手段。高等职业院校 液压与气动自主学习型网络课程设计开发， 机电类专业基础课之一液压与气动课程，在机电 需要实现三个基本的目标： 一体化、计算机辅助设计与制造(CAD)、数控 网络课程主要由三部分组成：教学系统(课 技术等专业均作为专业必修课加以开设，针对其 程知识的讲解)、评价系统(学生通过网络自主 开发适应高职教育特点的自主学习型网络课程， 进行客观题的练习与评阅)、师生互动系统(学 对增强学生的自主学习能力，提高学生对教学知 生与教师通过网络进行提问、答疑以及考试等教 识点的理解程度和开拓思维能力具有重要的 学活动)。整个系统的构成应有利于学生的自主 作用。 学习；有利于学生、教师的交流与互动；有利于 一、课程开发基础与原则 激发学生的学习兴趣，实现寓教于乐。 目前在多数高职院校实际教学过程中，液压 方便快捷、形象直观地显示教学内容。通常 与气动课程的教学通常采用课堂讲授与实训操 在讲授液压(气动)元件、回路或系统的工作原 作相结合的方式。由于高职学生普遍具有对抽象 理时，面对课本上静止的图片，学生往往难以想 理论知识的理解能力弱的特点，在该课程教学过 象和理解元件的动作过程以及回路中液压油(压 程中表现为：相对元件原理、设计计算等理论知 缩空气)的流动状态。如果采用动画形式，将元 识的学习，学生对液压气动元件、回路的组装与 件的动作加以演示，并演示回路中液压油(压缩 操作能力较强，即实训成绩较好，但这种动手能 空气)的流动状态，同时显示流动过程所经过元 力往往并不是建立在对元件工作原理、系统设计 件的名称和功能，配以讲解，可以达到较好的教 理论等基础知识的理解上，而是建立在对操作过 学效果。因此，动画课件的开发是提高学生对元 程的记忆上。 件(回路)工作原理、系统设计原理等理论知识 《液压与气动》自主学习型网络课程的开发 理解程度的重要手段，是网络课程设计开发的重 是以课程教学内容为对象，结合教学特征，形成 要工作之一。 可用于网络自主学习的课件集合。设计开发原则 可以及时根据液压与气动技术的最新发展 是以学生的自主学习为中心，强调教学设计，强 更新教学内容，根据学生学习效果的变化更新教 调学习内容的多媒体表述与呈现，强调学习过程 学课件。 的互动。设计要求一般以章节为单元，形成结构 ． 三、课程网页的构建 化内容体系，学生可以通过网络进行有针对性的 课程主页由课程信息、新闻中心、课程学习、 自主学习，也可以利用论坛等网络交互工具进行 参考资料、交流讨论、个人频道、作业考试等多 学生与学生之间、学生与教师之间的交流、提问