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语文人教版第二册口语交际 《春天在哪里》教学设计 芙蓉区修业小学 樊秋玉 教学目标： 1、引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表达春天的美。 3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。 教学重点：学会用恰当的语言、歌声、图像等来表现春天的美景，并通过交流来丰富自己的见闻和感受。 教学难点：会同学的发言，能把话说完整。一、创设情境，感受春天 1、亲爱的小朋友，知道现在是什么季节吗？对了，美丽的春姑娘出来了，她跟我们说话了，请听——（播放春姑娘录音：小朋友好，我是春姑娘，现在我已悄悄走近你们身边了！）春姑娘为我们带来了春天的礼物呢，想要吗？她将送给表现最棒的孩子！ 2、请小朋友欣赏一段录象，要仔细观察，说说你看到了什么？ （播放课件：春景动画）引导学生把话说完整、说清楚 二、合作交流，展示春天 师：春姑娘有话要说了，请听—— （播放春姑娘的录音：小朋友，你们观察仔细，说得很不错。录像中的春天很美，如果你再到大自然中用心地去摸一摸，闻一闻，听一听，你会发现生活中的春天更美。它无处不在，小朋友去找了吗？在哪儿找到的？搜集哪些精彩的图片和文章？快快和同学们交流交流） 1、下面请四个小朋友为一组，用你喜欢的方式，交流自己的发现，看谁说得最棒。注意与别人交谈时，态度要自然大方，有礼貌。 2、谁愿意上台来说说你的发现？学生上台交流，评价 3、小结：小朋友通过仔细观察，用自己的语言描绘了春天的动物、植物及人们的变化，你们都是生活的有心人。 三、拓展延伸，赞美春天 1、师：小朋友，你眼中的春天美吗？恩，的确很美，是春姑娘为我们送来了美丽，带来了快乐，在这个万紫千红、鸟语花香的季节里，你最想做什么呢？ 樊老师我现在最想赞美春天，特意写了一首诗歌，想听吗？? 师配乐朗诵 2、你们觉得我对春天的赞美，好吗？为什么？ 3、我还想听听春姑娘怎么说？ 4、小朋友也喜爱春天，那么你最想做什么呢，先与你的学习伙伴大胆地交流、积极地讨论、恰当地点评。 学生合作交流 5、谁愿意上台来展示？生生、师生评议 6、小朋友，你们用自己好听的歌声、优美的舞姿、动情的朗读、精美的图画等表达了对春天深深的喜爱和赞美。我想，这一定是对春姑娘最好的礼物，她会喜欢吗？来听听，播放录音 四、总结提升，体验春天 1、同学们，通过我们用眼，用脑，用手，我们找到了春天。春天因你们而美丽，因你们而可爱。让我们同唱歌曲《春天在哪里》（配乐及有趣的动画），再一次感受春天的美丽。 小朋友，你有什么感受？ 2、小结：春天是一幅七彩的画，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永远留在身边。课后，小朋友要继续了解春天，围绕春天开展更多有趣的活动，如种植活动、制作活动等，你一定会体会到春天的美好和生活的乐趣。