一课题圆的方程（一）.docVIP

一．课题：圆的方程（1） 二．教学目标：1.掌握圆的标准方程及其特点，能根据圆心坐标、半径熟练地写出圆的标准方程；能从圆的标准方程中熟练地求出它的圆心坐标、半径； 2.会根据不同的已知条件，利用待定系数法建立圆的标准方程； 3．能运用圆的标准方程解决一些实际问题． 三．教学重点：根据条件求出圆的标准方程． 四．教学难点：运用圆的标准方程解决一些实际问题． 五．教学过程： （一）复习引入： 1．圆的定义； 2．提出问题：根据圆的定义，怎样求出圆心是，半径是的圆的方程？ （二）新课讲解： 1．圆的标准方程 （由学生推导） 设是圆上任意一点，由点到圆心的距离等于， 得：， 两边平方得：． 此方程即为圆心是，半径是的圆的方程．我们把它叫做圆的标准方程． 说明：（1）圆的标准方程由圆心和半径确定，已知圆心坐标和半径就可写出圆的标准方程；由圆的标准方程也可直接得到圆心坐标和半径； （2）如果圆心在原点，那么圆的方程就是． （三）例题分析： 例1．求以为圆心，并且和直线相切的圆的方程。（学生思考后口答或板演） 解：由题意：圆的半径， 又圆心为，∴所求的圆的方程为． 例2．一圆过原点和点，圆心在直线上，求此圆的方程。（学生思考、探索不同解法） 解法一：∵圆心在直线上， ∴设圆心坐标为， 则圆的方程为， ∵点和在圆上， ∴，解得， 所以，所求的圆的方程为． 解法二：由题意：圆的弦的斜率为，中点坐标为， ∴弦的垂直平分线方程为，即， ∵圆心在直线上，且圆心在弦的垂直平分线上， ∴由解得，即圆心坐标为， 又∵圆的半径， 所以，所求的圆的方程为． 说明：（1）圆的标准方程中有三个量，要求圆的标准方程即要求三个量，有时可用待定系数法； （2）要重视平面几何中的有关知识在解题中的运用． 例3．如图是某圆拱桥的一孔圆拱的示意图，该圆拱跨度，拱高，在建造时每 隔需用一个支柱支撑，求支柱的长度（精确到）． 解：建立坐标系如图，圆心在轴上，由题意：，， 设圆的方程为，∵点和在圆上， ∴，解得：， ∴这个圆的方程是， 设点，由题意，代入圆方程得：， 解得， 答：支柱的长度约为． 六．课堂练习：课本第77页练习1，2． 七．小结：1．圆的标准方程； 2．圆的标准方程中有三个量，要求圆的标准方程，需有三个独立条件． 3．求圆的标准方程常用待定系数法． 八．作业：第81页习题第1，2，4题， 补充：求经过点，圆心在直线上，且和直线相切的圆的标准方程． 一．课题：圆的方程（2） 二．教学目标：1.能判断点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系； 2.会根据已知条件，求圆的方程或圆的切线方程． 三．教学重点：根据条件求出圆的标准方程或圆的切线方程． 四．教学难点：求圆的标准方程． 五．教学过程： （一）复习引入： 1．圆的标准方程； 2．平面几何中判断点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系的方法． （二）新课讲解： 1．提出问题： （1）已知点的坐标和圆的方程，如何判断点在圆内、圆上、圆外？ 比较点到圆心的距离和半径的大小． （2）已知直线和圆的方程，如何判断直线和圆是相交、相切、相离？ 比较圆心到直线的距离与半径的大小； 将直线方程和圆方程联立方程组，判断方程组的解的个数． （3）已知圆和圆的方程，如何判断它们是相交、相切、内含、外离？ 比较圆心距与两半径和、半径差． （三）例题分析： 例1．已知直线过点，且与圆：相交，求直线的倾斜角的取值范围． （学生思考后口答或板演，探索不同解法） 解法一：设直线的方程为，即， ∵直线与圆相交，∴圆心到直线的距离小于半径， 即，化简得，∴，即， 当时，；当时，， 所以，的取值范围是． 解法二：设直线的方程为， 由 消去得：， ∵直线与圆相交，∴， 化简得，（以下同解法一）． 说明：（1）涉及直线与圆的位置关系的问题，常可运用以上两种方法； （2）本题若改为选择题或填空题，也可利用图形直接得到答案． 例2．已知圆的方程是，求经过圆上一点的切线方程． 解：当点不在坐标轴上时，设切线的斜率为，半径的斜率为， ∵圆的切线垂直于过切点的半径，∴， ∵，∴，∴经过点的切线方程是， 整理得：， 又∵点在圆上，∴， ∴所求的切线方程是． 当点在坐标轴上时，可以验证上面的方程同样适用． 例3．求过点，且与圆相切的直线的方程． 解：设切线方程为，即， ∵圆心到切线的距离等于半径， ∴，解得， ∴切线方程为，即， 当过点的直线的斜率不存在时，其方程为，圆心到此直线的距离等于半径，故直线也适合题意． 所以，所求的直线的方程是或． 例4．已知一圆与轴相切，在直线上截得的弦长为，圆心在直线上，求此圆的方程． 解：∵圆心在直