浙江省浙教版九年级中考复习讲义--八年级科学部分物理总复习.docVIP

学员姓名： 学科教师：年级： 辅导科目 授课日期 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 物理总复习 教学内容 （一）学习目标： 1、理解电磁感应现象及产生感应电流的条件，理解电磁感应现象中能量转化。2、通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。 3、理解感应电流方向与哪些因素有关。 4、理解交流发电机的工作原理。 5、理解交流电和直流电的区别，大型交流发电机的组成以及我国交流电的周期和频率。 解家庭电路的组成，知道测电笔的结构和使用方法。 知道保险丝的作用，会选用保险丝。 知道断路器的作用和工作原理。 （二）重难点分析： 重点：理解电磁感应现象及产生感应电流的条件，理解电磁感应现象中能量转化。 理解家庭电路的组成以及各部分结构的功能。 难点：通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。 理解触电事故的发生、原因以及安全用电的原则。 考点一、通电螺线管的极性和电流方向的判断，物理常识，安培定则 例1．科学家的每次重大发现都有力地推动了人类文明的进程。丹麦物理学家 首先发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。小郭同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示。当开关S接 （选填“a”或“b”）点时，电磁铁的A端是N极 答案：奥斯特 a 考点二、电磁感应 例2．下列装置中是利用电磁感应原理工作的是 答案：B 考点三、磁极间的相互作用，摩擦力大小的影像，磁感线及其特点，影响电磁铁磁性强弱的因素，通电螺线管的极性和电流方向判断 例3 .根据古文《论衡·是应篇 》中的记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，学术界于1947年想象出司南的模样并印刷在邮票上。 （1）如图甲所示，当磁勺在正确指南时，其A端为该磁体的 （选填“N”或“S”）极 （2）1952 年，中国科学院物理研究所尝试制作了一具司南。如图乙所示，制作人员根据天然磁石的磁感线分布，将磁石的 （选填“B”、“C”、“D”或“E”）处打磨成勺磁的A端。 （3）把天然磁石按照正确方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盘上，使磁勺水平自由转动直至最终静止，但磁勺A端总不能正确指南。将粗糙木盘换成较光滑的青盘才略有改善，这是因为磁勺和盘子之间的 力影响了实验效果。 （4）为达到理想的指向效果，制作人员将磁勺靠近一电磁铁，如图丙所示。闭合开关S，磁勺和电磁铁相互吸引，由此增加磁勺的磁性。H为电源的 极 （5）历史上真有这样的司南吗？关于这个问题仍是重说纷纭。一种观点认为或许古代的磁勺比中国科学院物理研究所制作的磁勺要更 （选填“轻”或“重”），从而有更好的指向效果；另一种观点认为除非今后出土了司南实物，才能真正下结论。 答案：（1）S （2）D （3）摩擦 （4）正 （5）轻 例4 磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊和小昌同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的那些因素有关，请你参与探究并解决俄一些问题 （1）如图甲所示，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有图乙、丙两种方法，依据 的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图 的方法。 （2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在表格中 磁体与纸片之间放入的物体 不放物体 铁板 镍板 铝板 陶瓷板 玻璃板 塑料板 吸引回形针数量/个 4 1 1 3 3 3 3 分析数据，可以得出，在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量 ，说明铁板和镍板对吸引的影响 ，即对磁性屏蔽效果明显。 铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是 铝是导体，陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，它们对吸引力影响效果相同。据此，你提出一个值得探究的问题： （3）他们在纸片上分别放入形状和 相同、面积不同的铁板，发现铁板面积越大，吸住的回形针数量越少 （4）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象，请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，再写出一种保护磁卡磁性的方法： 答案：（1）二力平衡 丙 （2）①较少 较大 ②铝不能被磁化 ③磁体屏蔽的