浅谈初一英语课堂学生竞争意识培养策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初一英语课堂学生竞争意识培养策略 王 丽 （泸州市江阳区丹林学校 四川 泸州 646007） 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）01-027-03 新一轮的新课程改革在各地如火如荼的展开了，英语课堂的教学改革是势在必行的但同时英语新课程改革也走在了教育的前沿。新课改革的核心就是强调学生的自主学习，创造体验式的教学方式，尊重学生的个性，让孩子们有兴趣自主地去探究知识，强调学生的主体地位。新课改的理念是环环相扣的要体现学生的主体地位那么就必须要提倡自主学习，要让学生自主学习那么首先就要让学生对自己所学习的内容感兴趣，要让学生对学习的内容感兴趣就得激发学生的竞争意识。施教之功在于诱导，学习之功在于自悟。教学的效果如何，关键在于教师如何诱导学生学习。外因是变化的条件，内因???变化的依据，外因通过内因而起作用，学生不学，或学而不思，就会记得不牢，掌握不好，老师教得再好也无济于事。应试教育框架下的教学活动基本上以教师唱主角，学生当配角，学生被老师牵着鼻子转，容易出现厌学情绪。新课改提倡的是以老师为主导，学生为主体，就是老师要起主导作用，循循善诱，有的放矢，按照课型和结构，根据班级具体情况灵活创新地活跃课堂学习气氛，不断地激发学生的学习热情，引导学生学习；而学生则起主人作用，密切配合，提出问题，认真探讨，从而不断进步。 著名教育学家乌申斯基说过：没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。许多著名的教育学家和心理学家都有这样的一个感慨。作为新时代的英语教师我更加深刻地意识到现代社会是一个充满竞争的社会，是一个处处有机遇时时有挑战的社会。一个现代人，若不具备竞争意识，不能积极创造条件，及时把握机遇，他就会被社会所淘汰。教育是为社会服务的，那么教育就应该适应社会的人才。因此在英语教学中培养学生的竞争意识不仅有利于提高学生学习英语的兴趣更重要的是能让学生适应社会的进步，适应人类的发展。因此在初一的英语课堂中我很注重对学生竞争意识的培养。英语课堂竞争意识指的是什么呢？英语竞争意识是指学生在英语课堂中能够自主充分地展现自我的潜能，力争按优胜标准超过对方的一种思想。课堂竞争能激发个人的努力，创造学习动力，发现尚未显示出来的潜力和局限性。当学生有了竞争意识的时候，也就会相应提高他们学习的积极性，加强英语听说读写等各项训练，又培养和提高了学生的能力和智力。培养学生的竞争意识机制很多，关键是要教师结合自己班集体的具体情况精心设计，并善于及时引导。那么，在教学中过程中如何培养学生的竞争意识呢？经过这一年来的潜心研究，我从以下几方面来培养学生的竞争意识的： 一 在班与班之间开展竞争 班与班展开竞争是指校内平行班级与班级之间展开的竞争。对于刚来学校的初一学生他们对学校的一切都有着极大的兴趣，并且中学生都有争强好胜，有较强的自我表现欲和参与竞争心理。把竞争机制引入到教学中，就可以不断地激发学生的学习热情，保持学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。爱因斯坦说：兴趣可以产生热爱，热爱是最好的老师。瑞士心理学家皮亚杰说：所有智力方面的工作都依赖于兴趣。兴趣是成材的基石，是成功的必要条件。在学习上，学生一旦充满了学习兴趣，就会处于学习的最佳心理状态，对传授的知识接受快，掌握得牢。反之，就会处于被动学习状态，收获甚少。激发了学生的学习兴趣，就等于激发了学生的求知欲，他们就会主动努力地学习，勤奋钻研，乐此不疲。 初一学生学习英语关键是要培养他们的书写习惯和引导他们学习的兴趣，因此在刚进校的第一个月年级就举行了英语书画比赛，在比赛的过程中我也仅仅只是引导者，比赛的规则和比赛的过程都是有几个班的班委同学一起主持的。比赛的结果由全校共享。这个英语书画展非常地成功，同学们也收获颇丰，我所任教的2个班，即使有的同学书写没有笔锋但至少都十分工整。我相信这和他们亲自参与的书法展是分不开的。大部分同学的英语书画设计相当漂亮，英语写得相当工整干净。在整个比赛过程中孩子们的学习积极性提高了，即使有的孩子没有得到奖励但在赛后的交流中他们都觉得自己接下来要不断努力争取在以后的比赛中能够看到自己的书画被同学们选上。（在后面的过程资料中我呈现了几幅我们班被全校同学推选的作品）。 圣诞节的时候，（刚好是初一上半学期快结束的时候）孩子们已经学习了快半年的英语了，他们有了一定的英语基础，因此在这个时候开一个英语的party是很有必要的，因此，在我们整个年级就举行了English party,各班同学们献计献策，精心准备着每一个英语节目。他们都希望自己