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精品论文 参考文献 浅谈如何提高农村初中生的写作能力 四川省会东县和文中学　615200　 农村初中生写作能力低在全国范围内是一种普遍的现象，也是最令农村初中教师头疼的一个问题。在日常的语文学习过程中，农村初中生感到最难的就是作文，每当遇到写作文的问题，他们往往是望而却步，感到无从下笔。那么怎样才能改变这种尴尬的现状，提高农村初中生的作文水平，让他们爱上写作文、乐于写作文呢？在这里我提出以下几点不成熟的看法，以供各位同仁参考： 一、激发兴趣，让学生爱上写作文 对于作文水平较低的学生，首先我们应该适当降低作文要求，减轻学生的心理压力，让他们感到写作文并不是一件难事，从而使他们逐步对写作产生兴趣，之后再循序渐进，逐步提高写作要求。 在审阅学生的作文时，要充分发掘学生作文中的闪光点，无论是立意、结构或语言，甚至是一个优美的词句都应及时表扬、鼓励，让学生体会到成功的喜悦，从而激发他们的写作热情。 要为初中学生创造良好的条件，使他们的作文有充分展示的机会，从而满足学生的虚荣心与自豪感。农村学生的作文虽然难以见报，但是老师们平时可多选读学生好的文章或好的片段，也可在“学习园地”、“校园宣传栏”里展出，有条件的还可把较优秀的习作打印成册，发给学生阅读，让学生感受到进步的快乐。这些学生成为了身边同学的榜样，不但有利于增强他们对写作的信心，同时还可以激励其他同学去努力、去争优，不断激发学生的写作兴趣。 二、指导学生积累材料，为以后的作文提供更多素材 要想写出一篇好的作文，丰富的材料积累尤为重要。目前，农村初中生作文中虚构抄袭现象严重，选材大同小异。出现这种情况的主要原因是很多考生材料储备不够丰富，在写作过程中经常出现无物可写的状况。因此，指导学生不断积累是很有必要的。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，我们要引导学生学会观察与思考，时时处处做生活中的有心人。通过日积月累，慢慢的，学生们就会发现写作并不是一件困难的事，每个人遇到的人和事千差万别，从自己所见所想出发进行写作，就避免了大家的作文千篇一律的问题。同时，我们还要指导学生通过阅读积累材料。“读书破万卷，下笔如有神”。要写好文章，最好的办法就是引导学生多读书，积累材料，丰富词汇。 三、培养模仿能力，将“别人的东西”变成“自己的东西” 初学写作者自然离不开模仿，这是传统教学中的精髓，也是提高写作能力的一条基本规律。农村初中生生活阅历与生活体验较少，因此也就很难写出情节动人、说理深刻的文章；但是，初中生可塑性强、思维活跃、接受力强，因此，模仿就成为提高写作能力的一条捷径。大量事实证明：只有学话说、学样写，才会在模仿中创新、从模仿中提高。要习得文体规范，就必须指导学生进行大量的阅读，并不断地进行模仿作文写作练习。 四、搭建教学平台，进行作文讲评 在作文讲评时，我们应指导学生修改自己的文章，这样可以养成学生严谨认真对待写作的态度，还可以锻炼他们的思维能力。修改过程是一个重新思考、重新构思、重新认识的过程，在这个过程中，学生可以使自己的作文更加完善，长期坚持，还能培养学生严谨认真的学习习惯。 辅导学生修改文章时，要多从学生的生活实际出发，顺着学生的思路，不宜删改过多，多进行因人、因文而异的辅导、修改，以免挫伤学生的写作积极性。在评讲作文时，更要注意鼓励学生，通过品评，加强沟通。 要运用不同的修改方法，培养良好的写作习惯。一些普遍性问题，要求学生各自找出文章中的同类错误，自己练习修改。教师可以将写作能力不同的四个成员组成一个小组，让他们通过讨论，达成共识，提高修改能力，培养自觉修改的良好习惯，并且在互相探讨的过程中共同进步，共同提高写作水平。 五、多写苦练，写作之事水到渠成 1.帮助学生树立写作的信心。要让学生明白，“世上无难事，只怕有心人”，只要平时注重积累、多写多练，正所谓熟能生巧，长期坚持下去的话，一定能写出令自己和老师都满意的好作文。 2.防止学生的自卑、自负心理。一些学生开始写作的时候劲头较大，但是经过一段时间后就停下来了。有的因多次低分的失败而自卑，有的受到几次表扬而自满，这些都是提高写作能力的大障碍。我们要帮助学生解决好这些问题，鼓励他们坚持练习，不断努力，逐步体会、摸索、掌握写作要领和技巧，这样才会真正有所进步。 六、传统观念要摒弃，让作文批改发挥出最大的效用 在传统的作文批改过程中，老师精批细改，多注重教师的“批”，而忽略了学生的“改”，对学生作文水平的提高并没有太大作用。在实