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精品论文 参考文献 浅谈如何激发中职学生的学习兴趣 吕天伟（黑龙江省伊春卫生学校护理教研室外科教研组 黑龙江伊春 153000） 　　【摘要】当今如何激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性，必须运用科学的方法和策略，如果教学方法得当，学生对学习的内容发生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高。在传统的教学上要深化改革，打破常规，树立学生的学习信心，列举感人的事例；变换知识的传授方法，使之有趣易懂；结合现代多媒体教学，增强学生的动手能力。 　　【关键词】树立信心 引发学习动机 赞美教学 　　【中图分类号】R17 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2013）46-0245-02 　　我发现，如今的中职生有一个共同的特点，他们的基础差、上课不注意听讲，平时厌学贪玩、自由散漫，学习上劲头不足、惰性有余，没有一个良好的学习习惯。我觉得中职生在学习方面存在的厌学情绪或倾向向我们敲响了警钟。如何激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性，已成为中职生教育教学首要攻破的重点与难点。学习兴趣的激发不是教育者主观愿望的结果，是必须运用科学的方法和策略才能激发、调动起学生的学习兴趣。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。教育改革家魏书生说：“兴趣像柴，即可点燃，也可捣毁” 。如果教学方法得当，学生对学习的内容发生兴趣时，他们的思维就会活跃起来，记忆和理解的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然降低。为了激发学生学习的兴趣，我做了许多尝试，也收到了很好的效果，下面就谈谈我的几点感悟： 　　一、打破“常规”，树立信心 　　中职生的学生在初中学习时就没有养成良好的学习习惯，成绩差，惹来老师或家长大声训斥、体罚及同学的语言讽刺挖苦，失去了学习的信心，在自己志向的字典里就没有了大学生活，无奈来到了中职学校，也就把原来的陋习带到了中职学校学习的生活中。所以，我在第一节课把绪论进行了高度的概括精讲，剩余的时间激发学生的意志。我给他们讲了约翰?库缇斯的故事，“一名38岁的澳大利亚残疾人，腿是畸形的而且没有肛门，17岁下肢伤口感染，被迫切去下半身。1999年，他被查出患有睾丸癌，切除两个睾丸，但这一切都没有让他失去生活的信心，自己打工赚钱买了人生中第一辆车、连续三年获得澳大利亚残疾人乒乓球冠军、全国健康举重比赛排名第二、获得板球、橄榄球二级教练证书；讲了“伊春济兴家电的总经理同样是下肢麻痹的残疾人，在伊春有好几家分店。”他们是如何用他们的双手走出一条不寻常的坎坷路程，可想而知。 大家都是健全的人，还有父母、亲人的呵护和支持，要和他们相比，学习还能算苦吗？学习还能算累吗？学习还能算困难吗？面对命运，任何苦难都必须勇敢面对，一切皆有可能，所以永远不要对自己说不可能。这一堂课，我运用了故事的共鸣，运用了故事中的坚定的信念，使学生对学习又重新有了信心。 　　二、避免老套教学，引发学习动机 　　中职生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是经过理性的分析。这种认知倾向直接决定了他们在课堂上的表现：就是对感兴趣的内容听得津津有味；而对那些自认为兴趣索然的东西，有的即使教师再三强调其内容十分重要，关键之处音高八度，也无济于事，结果一堂课下来教师虽千辛万苦，付出很大，学生却收效甚少。所以，针对这些，我在备课的时候就把讲解的知识总结、归纳、联想成故事或变成顺口溜，例如：三三三五六七，十三十三二十一，双臀占五会阴一，小腿十三双足七。使学生都能跟着你的思路走，使当堂的知识当堂就理解消化。 　　三、结合多媒体教学 　　因为外科医学知识难于理解，讲解也是枯燥无味，所以应用多媒体教学，图文并茂，动静结合，增强直观性，提高了学习兴趣。外科的手术治疗，以往的讲解只是简单的口述，现在就可以运用多媒体来演示手术的方案，也可以来插入视频播放手术的全过程。例如讲肿瘤转移、血栓形成、静脉瓣关闭不全等，单靠示意图是很难理解的，我就依靠熟练掌握的软件应用知识为学生作大量的视频动画，并配以语言讲解，因为具有很强的直观性就容易理解多了。这些动静态素材的应用，使教学内容形象、生动、有效的激发了学生的学习积极性，有利于学生掌握和记忆知识要点，提高教学效果。 　　四、注意课堂导入的趣味性 　　导入是一节课的起始阶段，人们常说，“好的开始时成功的一半”那么作为教师应该如何帮助学生，使其学习有一个良好的开端呢？说到课堂导入，其最大的作用就是在引出本节课所要学习的内容的同时引起学生的注意。所以，教师在进行课堂导入的时候往往较为强调导入的趣味性。例如，可以通过观看多媒体课件，以动画这种比较形象的形式帮 助学生理解和示教实验等方法