浅谈小学数学教学中学习习惯的培养 刘永军.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈小学数学教学中学习习惯的培养 刘永军 山东省泰安市宁阳县鹤山镇赵庄完全小学　271406 俗话说的好：“积千累万不如有个好习惯。”也就是说习惯对人的学习、工作和生活有着重要的影响。培养孩子良好的习惯首先说的就是培养良好的学习习惯。良好的学习习惯，能使孩子从内心出发，不走弯路而达到高境界；不好的学习习惯，会给孩子的成功带来困难。为了解决孩子们的这些不良习惯，在小学数学课堂中培养学生良好的学习习惯已经是迫在眉睫。结合小学生性格特征和身心发展的规律，根据数学学科本身的特点，就学生良好学习习惯的培养，我从以下几个方面入手： 一、培养学生认真读的好习惯 1.培养学生认真阅读数学课本的习惯。在数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。从儿童一入学就应该带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具 体的要求，让学生养成先阅读后做作业的习惯。 2.培养学生认真审题的习惯。审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。（1）做题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。（2）教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。（3）审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速地解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。 二、培养学生认真听的好习惯 认真倾听是养成良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。学生在课堂上能认真倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多说。这样，保证了课堂教学活动有效地进行，活而不乱。 1.培养学生认真倾听老师的讲解。课堂教学是进行习惯培养的基本途径，在课堂教学中培养学生认真倾听教师的讲解是很重要的。（1）爱学生，关心学生，用爱心吸引学生认真倾听。（2）创设生动有趣的学习情境，吸引学生认真倾听。 2.培养学生认真倾听同学的发言，发展学生合作学习的能力。（1）让学生轮流当小老师，在竞争中培养倾听的好习惯。（2）恰当地组织小组合作，让学生在合学过程中学会认真倾听。 3.实行奖励机制，适时恰当地评价学生。当学生感到教师在对待上课认真听和不认真听，对待好习惯和不良习惯，没有明显差别时，他们的不良习惯就会增多。因此，我在教学中注意观察，如发现学生认真倾听老师的讲解，认真倾听同学的发言时，就及时地给予表扬，并且给予不同层次的奖励，学生的好习惯在老师的激励和严格要求中得到了培养。 三、培养学生认真做的习惯 通过作业，可以及时了解学生的学习效果，加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能技巧，还能反映出学生的学习态度和学习习惯，也是学好数学的重要的基本功。 1.安排的作业要适度、适量。小学生由于年龄小，过量的作业会造成学生疲劳、厌烦，即使做了，也马虎了事。因此，在数学学习中，我认为四年级学生每天只应安排十五分钟左右的课堂作业和半小时左右的家庭作业，这些作业都要有针对性、目的性，要少而精，而且作业要求必须明确：作业要干净；作业要正确；作业速度要快。检查时还要适时给予表扬奖励，及时展示好的作业，这样做后，学生就不会对数学作业产生畏惧心理、厌烦心理。 2.教给作业方法，树立典型榜样。培养学生认真做的好习惯，离不开教师的示范和指导，因为小学生年龄小，模仿能力强，所以老师要从自己的一言一行、从黑板上板书到批改作业，都要给学生一个正确的示范要求。同时还要教会学生认真做的方法，学生只有认真细致，掌握方法，才能有良好的做作业的习惯。 3.要求学生独自完成作业，自觉检查。良好的作业习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。 四、培养学生勤于动脑、善于思考的习惯 学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则???。”可见学习和思考是获取知识的两个基本途径。认真思考的学习习惯，不但有利于提高学习效率、培养学生的能力、增强学生的创新意识，还有利于学生在思考的过程中不断理解有疑惑的问题，并激发学