浅谈小干部的选拔、培养和使用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈小干部的选拔、培养和使用 ◆ 石芳芳　山东省淄博市张店区傅家中心小学　255000 　　再次接下了一年级的教学任务兼班主任工作，在具体的工作实践中，我深切地体会到，小学生的可塑性很强，他们潜在的才能和特性有待于班主任根据学生的年龄特点有计划地开展生动活泼的集体活动，通过各种渠道和方式，让他们充分地展示出来。班主任要具有用人的胆识，突破框框，发扬民主，选拔干部，还要不单纯以学习成绩的好坏论“英雄”，这样才能建立起一支真正具有团队意识的干部队伍。我对自己一年多的工作经验总结如下： 　　一、班干部的选拔 　　班干部选得是否合理，是一个很重要的问题。选得合理了，作为班主任，工作起来得心应手；选得不合适，可能出现事倍功半的结果。这个人选可以由老师来临时指定、自我推荐和民主选举产生。 　　班干部选拔最重要的一个条件就是要看他乐不乐意为同学服务。这是一个思想认识方面的问题，也是当好班干部的最重要的前提条件。如果一个孩子连为大家服务的心都没有，他根本不配当一个班干部，当然，如果这样的品质能够通过培养而得来，也是可以的，如王雪丹就是由一个不爱管闲事的小姑娘变成了“爱管闲事”的小班长的。其次是作为一名小干部，要在“爱管闲事”的基础上“敢管事”。先不管他管得好不好，只要是敢管就比不敢管强，这是一个胆量问题，更是当好班干部一个必不可少的条件。 当然，作为班主任老师，我们也应该有意识地对班级中的孩子们进行一些培养胆识方面的训练，诸如鼓励同学们上台给大家讲个故事、表演个节目等等。如果他们敢于管事、乐于管事，最后再要求他们管好事。这样，一个良好的班干部队伍就已见雏形了。在工作方法上，作为班主任老师要多多予以指导，在这方面要鼓励他们开动脑筋、三思而行，既要把工作做好，又要尽量避免与同学们产生矛盾，这就必须讲究工作方法。 　　二、班干部的培养 　　1.培养小干部正确的工作方法。小干部选出来了，也感觉自己选的人比较合适，但是他们毕竟只是七八岁的孩子，工作中出现差错在所难免。于是，我就专???制定计划去培养他们，在班级工作中放手让他们去锻炼。通常，我们班主任可以给这些刚刚选出来的小干部们制定易于达到的工作目标，然后制定合理的工作方法（毕竟只是一二年级，有些事情他们并没有什么方法），放手让他们去干。就算是出现了问题，也不要予以严厉的批评，而应该跟孩子们一起找出出现问题的原因以及如何在以后的工作中避免的方法。 　　2.培养小干部良好的品质。有些小干部对于别人的意见和建议不能正确地对待，他们会觉得那是小朋友们对他不满，对工作的热情减少了不少，对给他提建议的小朋友也另眼相看。于是，我通过耐心谈话的方式对这些小干部的错误想法进行了纠正，让他们明白，班级中的小朋友对他们提建议是为了他们能及时改正错误，更好地为自己的班级服务，不断提高自己的管理能力；让他们知道，只有在批评和自我批评中才能进步。“尺有所短，寸有所长”，我们人没有完美的，只有“取长补短”才能让自己更加优秀，成为班级同学心目中的好干部。 　　3.培养小干部的平等意识。由于我们民族“官本位”意识的影响，有些小学生一成为班干部就觉得自己不同于普通学生，他们似乎比别人高一等，对待其他的小朋友呼来喝去，居高临下。这些对孩子们的成长是非常不利的。对于一年级的小朋友来说，他们没有很强的辨别是非的能力，这就需要老师和家长去正确地指导，纠正孩子们的这种不平等意识。要让他们知道，作为小干部，他们只是这个小团体中的一员，很普通的一员，唯一的不同就是他们肩上承担着更多的为班级和同学们服务的责任和义务，他们在其他方面都应该是平等的。我们要培养孩子的平等意识，为孩子以后走上社会打下基础。 　　三、团队小干部的使用 　　1.大胆放手，把工作放给学生做。（1）作为班主任，我们更多的时候是一个旁观者，要更多地调动小干部们的积极性，大胆地把工作放给学生做，在他们工作的过程中逐渐培养起孩子们的管理能力。当然，作为班主任，我们也不能一味地放任孩子们自己处理，毕竟他们的经验太少，所以，我们要在班级管理上予以宏观的指导，在细节上则放手给学生，让他们在老师的指导下有步骤、有方法地工作。这样，小干部在工作实践中将逐步积累经验，逐步走向成熟。（2）作为班主任，我们还要做一个有智慧的辅导员。千万不可对于班干部放手不管，说到底，我们的作用是一个指导者、旁观者，起到的作用如同一位导演在一部电影拍摄中的作用。 　　2.勇于承担责任。作为一名小干部，从小就要培养一种责任意识，对于自身的工作，要勇于承担由于自己的工作方法或者态度问题而造成的不好后果。孩子们在工作中难免会出现这样或者那样的问题的，而对于由于自身工作水平而造成的问题，我们应教导小干部们敢于承担责任、敢于面对问题并从不断的出错、改错中完善和发展自己。 　　3.尽可能为更多的学生提供锻炼的