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精品论文 参考文献 浅谈班级管理 王凤梅王荣章 王凤梅　王荣章　山东省淄博市高青县高城镇中心小学　256300 班级管理水平的高低直接或间接地影响班级整体和学生个体的发展。在班级管理流程中，班主任是管理者群体的核心。美国心理学家埃里克森将人的一生分为八个阶段，班主任就是人的学生发展阶段的“关键影响人”。因此，班主任的班级管理工作是一项伟大的工程，它要求班主任必须胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；要求班主任持之以恒地、饱含热情和激情地投入到工作中去；要求班主任不断努力塑造自己的高尚人格，成为学生健康成长的一面旗帜、一盏航灯。现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。 一、关爱学生，尊重学生 冰心说：“有了爱便有了一切。”在我们平时生活中，一切美好的事物都因爱而生，因爱而美丽。在教育方面当然也如此，爱学生是最根本的要求。班主任可以是一句简单的但是发自内心的寒暄，可以是一个普普通通的但是真诚的微笑，也可以是一次不经意的但是有心的举手之劳……这些小事对于班主任而言，不会让他花费多少心思，更不会失去什么，只要心中充满对学生的爱，都可以做到。但是对于学生而言，那是一种爱的传递，是一种被接纳的表示。但是，如果班主任忽视这小小的表示，有时候学生就会对班主任失去亲热感，在班级里无心情学习、上课走神、工作没有热情等等。班主任爱学生，就需要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，要像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。让学生真正地感受到自己的重要。我曾经的高一班主任就是一位关爱学生、尊重学生的好老师，她就是我们的“妈妈”，不管是衣食住行，还是学习生活，她都让我们个个心服口服。天气冷了，她会“强迫”我们多穿衣服；父亲节母亲节到了，她会要求我们写信给爸爸妈妈；学习落下了，她会给我们结对子学习，还主动联系任课老师……就是这样一位班主任，我们班的学习、活动、竞赛永远都是别人妒忌的对象，而且是遥遥领先。并不是说我的班主任教书有多么的优秀，而是她作为班主任真的很成功。因为她，我们知道了生命的可贵，体会到了亲情的重要，收获了学习的乐趣。所以，作为班主任必须懂得关爱学生和尊重学生，成为学生的知心好友。 二、言传身教，以诚取信 班主任是与学生接触最多的老师，我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。 孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。《中学生教师行为道德规范》就明确规定教师要做好学生的表率作用，教师要以身作则。班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。班主任是学生的榜样，如果榜样都没有做好，学生就会模仿，或者以此为自己不做好的借口，后果是很严重的。班主任的威严也会荡然无存，良好的形象消失得无影无踪。要成为一名合格的，或者是优秀的班级管理者，班主任必须要有强烈的责任感，严格的自我要求，在要求学生做到时，总是要要求自己先做到，在学生面前起到真正的榜样作用。 三、宽严相济，感恩教育 高尔基说过：“爱孩子，这是连母鸡都会的，但教育好孩子却是一门艺术。”爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。所以，对学生付出的爱应该是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心，等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行，现在的学生大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。 四、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合。作为班级组织者的班主任，应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 五、培养正确舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活