第五章 幼儿园体育活动PPT.ppt

2、应根据人体机能变化规律 人体在运动过程中，生理机能的变化经历了 上升阶段：幼儿各器官的惰性小，易运动，活动能力上升较快； 平稳阶段：身体各器官活动能力已达较高水平，且能持续一段时间。此时身体活动效率高，学习效果好，能适应较激烈的身体锻炼活动。 下降阶段：持续的活动导致体能降低，身体出现疲劳、活动能力下降。应进行放松活动，不宜 “急刹车”。 在进行体育教学活动设计时，各部分的任务、内容、时间安排： 开始部分： 任务：组织并集中幼儿注意；明确活动的内容和要求，激发兴趣；做一些有针对性的准备活动。 内容：排队和队列队形练习；向幼儿明确说明活动的内容和要求；做一些负荷量不大的基本体操或模仿操等。 时间：一般占总时间的10-20% 基本部分： 任务：学习新的或较难的活动内容及巩固性练习等；通过幼儿的自身练习，提高幼儿的能力。 内容：发展体能的游戏等各类游戏。一次安排1-2项活动内容，应注意新旧内容搭配。 时间：一般占总时间的70-80%。 第五章 学前儿童体育 第一节 学前儿童体育目标分析 一、幼儿园体育活动目标的概念和内涵 1、概念 幼儿园体育活动的目标是指通过一系列锻炼身体的教育活动使幼儿的身心发展应实现的教育结果。 2、幼儿园体育活动的分层目标 总目标：幼儿园三年有目的、有计划的体育活动在发展幼儿身心方面应实现的终极目标； 年龄阶段目标：通过幼儿园一年的体育活动，在各年龄班幼儿身心发展方面应实现的目标； 单元目标（若按时间划分：学期目标、月目标、周目标等）：在某一时间段内所进行的一系列活动应达到的目标； 教育活动的行为目标：针对一个具体的活动内容而制订的目标。 三）制定幼儿园体育活动单元目标的依据 1、依据年龄目标； 2、依据上一单元活动的反馈信息和幼儿的“最近发展区”； 3、依据单元活动内容的性质。 三、幼儿园体育目标的表述 1、幼儿园教育目标表述的共性和一般要求 由于幼儿园教育活动的目标最终都要落实到幼儿身心发展的各个方面，因此无论哪一层次的目标，在具体叙述时，都要求目标内容涵盖要全，立足于促进幼儿身心全面、和谐的发展。 2、不同层次目标的表述 目标层次越高，内容表述往往越概括、抽象； 目标层次越低，内容表述往往越具体、明确。 3、具体活动目标的表述 1）紧扣单元目标，为实现单元目标服务； 2）活动目标的内容应从发展幼儿的认知、情感和态度及动作和技能等几个方面全面考虑，在具体表述时，每一方面尽量分别阐述，避免交叉。但也应考虑突出重点，不必面面俱到。 四、幼儿园体育活动目标的具体内容 一）幼儿园体育活动的总目标 1、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯 2、促进幼儿身心正常、协调发展，增强其体质。 二）幼儿体育的年龄阶段目标 第二节 学前儿童体育活动的主要内容 幼儿园体育活动的主要内容，根据身体练习中动作类型的不同，可以分为以下几个方面： 一、基本动作及游戏 基本动作主要包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等。 幼儿的基本动作练习主要是通过游戏来进行的。 二、基本体操和队列队形 1、幼儿基本体操 幼儿基本体操是指幼儿通过身体各部位动作的协调配合，根据人体个部位动作的特点，按照一定的程序，有目的、有节奏地进行各种举、摆、绕、振、踢、屈伸、绕环、跳跃等一系列单一或组织动作的身体练习。 幼儿体操包括徒手操和轻器械操两类。 徒手操：手中不拿任何器械的体操。 如，模仿操、一般徒手操、拍手操、韵律操、武术操等。 轻器械操：在徒手操动作的基础上结合器械特点进行的身体练习。 如，花操、筷子操、哑铃操、铃鼓操、饮料罐操、圈操、棒棍操等。 2、队形队列 指多名幼儿根据教师的口令，从事协调一致的动作，排成一定的队形。 包括动作（钻法、移动法、停法、转法、集合、报数、看齐等排队方法）、队形、变换队形的方法和口令、识别方位等内容。 三、器械类活动和游戏 1、大中型固定运动器械与游戏 利用大中型固定器械进行运动或游戏，综合锻炼幼儿的攀登、钻、爬、滚、翻、跳、平衡等能力。 大中型器械如：攀登架、滑梯、秋千、摇马、攀网、跷跷板、蹦蹦床、海洋球池等。 2、中小型可移动运动器械及游戏 利用中小型可搬动或移动的运动器械进行相应的活动。 如：平衡木、木制台阶、小梯子、小三轮车、脚踏车、小手推车、滑板车等。 3、手持的小型运动器械 主要是指利用小型的运动器械进行的游戏活动。 通过这些活动来发展幼儿走、跑、跳、投等动作技能和手臂肌肉力量，发展动作的灵活性、协调性、准确性等。 如：各种大小球类、棍棒、跳绳、小哑铃、毽子、小高跷、各种小飞标等游戏活动。 第三节 幼儿园体育活动的实施 一、幼儿园体育活动的基本组织形式 一）体育教学活动 一种有目的、有计划的教学活动； 通常采用集体教学活动的方式，教师直接指导； 在无特殊情况的条件下，要求在户外场地进行； 一般每个年龄