数学系内学生的志向差异过去数学系教数学的标准高中-台大数学系.PDFVIP

許綺云(以下簡稱「許」) ：我想問一下教授，高微優和代導優的課程是怎麼 開始的？就是一開始是誰提出這個想法，或是為什麼要創造這個課程？可以跟我 們分享一下嗎？ 王金龍老師(以下簡稱「王」) ：幾年前曾經有一段時間，數學系開始在想， 要不要 design 一個 honor program ，榮譽學程，那為什麼要有榮譽學程？ 數學系內學生的志向差異 主要是因為進到數學系的同學 variation 還滿大的，最主要的 variation 不 是在於學的東西的多寡，而是有人是本來就要來念數學的，但是有人是本來就不 要念數學的，這兩種人進到數學系事實上會有非常不一樣的學習狀態，因為數學 其實還滿難念的。一年級可能還好，但二年級以後可能就會整個困在那裡，很喜 歡的人就會覺得學得很多，不喜歡的人就會覺得很痛苦。 過去數學系教數學的標準 事實上我們現在教的東西是比以前少很多的，應該要這樣講，其實是少非常 非常多的，不是只是少很多而已。譬如說像代數，我知道你們是用 Jacobson ， 那本書是以前標準的教科書，基本上就是只有那個教科書沒有別的。Jacobson 的 Basic Algebra 有 I 和 II ，通常I 就是大學部、II 就是研究所，這是以前的架構， 通常標準就是教完前四章，速度跟你們現在差不多。這就是說大學部的代數一定 會教完 Galois Theory ，有數學系以來就是這樣，只會教得比較多不會教得比較 少，因為那是最基本的，你想想看你高中的時候要學方程式，聽過五次方程式沒 有公式解這種事情，如果你到大學還是不知道這件事情，聽起來就很荒謬。 高中教育改變致基礎不足 問題是在現實的狀況裡，越來越不能做到這樣，因為學生的抽象能力越來越 差。譬如說我們以前高中一年級就開始教邏輯、集合這些基本的東西，花很多時 間在這些東西上，然後所有的人都要寫證明，聯考根本就要考證明，可是現在這 些東西都沒有了。 現在即使是一個人他在高中把數學考得非常好、指考數學考一百，進到數學 系後 ，他可能第一次考試就是零分。事實上這種事情很容易發生，或者說根本就 是常常在發生的，我根本就知道有這種人。這並不是誰的問題，環境改變了，臺 灣整個教育的方式就是改變了，我們在中學以下的教育基本上越來越 relax ，尤 其是數學。其他的科目可能還好一些，但數學長久以來被大家 criticize 為什麼 要學這麼難，這是當數學家才要的啊 ！ 現在數學教得越來越少，我不用講念數 學系的，其實所有人都是這樣，平均而言多數人的數學都是比以前差的，說得簡 單一點就是這樣。 數學系人才招收的困難 再加上臺灣很多數學很好的人，其實根本不會念數學系；即使他想念數學， 也不知道為了什麼原因而不填數學系。當然這也是因為數學系自己的指考成績比 較低，所以你看物理系就不會有這個問題，物理系它的成績維持在很前面，所以 很多人就去填物理系。 要念基礎科學的人，常常第一個感覺就是我要填物理系，即使他根本不適合 做物理。不少人其實根本就想要念數學，但他還是覺得應該去填物理系，因為物 理系有點像是電機系這樣子。這是很莫名其妙的狀況，所以數學系裡面真正是以 第一志願進來的比例其實是降低的，我的第一志願的意思，是說你是真的要念數 學的，當然它沒有降得非常多，但是這個比例真的是不高， 榮譽學程的目的 那問題就來了，臺大數學系還是要培養數學家，這是我們最重要的責任啊 ！ 因為如果你不做這件事情的話，就不配做臺灣最好的數學系 。可是你要怎麼做到 這一點？你不可能把課程的難度降低，不但不可能降低，還要去達到世界的水 準。 所以後來才會開始想，我們是不是應該要有榮譽學程？其實榮譽學程也不是 什麼，榮譽學程就是以前學的東西，就是不要比二十年前或三十年前學的東西少， 然後在高年級的時候，加入一些比較現代的數學，因為你有純數跟應數的差別， 所以假如在一二年級到三年級上學期，榮譽學程可以設計出來，可以維持一個比 較好的架構的話，那在三年級下學期和四年級就可以安排比較多的方向。譬如說， 你可能要做 pure math 或是 applied mat