浅谈高中地理趣味教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中地理趣味教学 杨海峰 河北省涉县第二中学 摘要：课堂教学有无趣味性，是影响教学效果的重要方面，恰当的纳入趣味性内容既可以活跃课堂气氛，还可以调节课堂节奏，激发学生的学习兴趣，吸引住学生的注意力。在高中地理教学中，针对不同内容，我采用了以下一些趣味教学法，对增强教学效果起到了良好作用。 关键词：高中地理 趣味教学 课堂教学有无趣味性，是影响教学效果的重要方面，恰当的纳入趣味性内容既可以活跃课堂气氛，还可以调节课堂节奏，激发学生的学习兴趣，吸引住学生的注意力。在高中地理教学中，针对不同内容，我采用了以下一些趣味教学法，对增强教学效果起到了良好作用。 如何进行趣味教学呢？据笔者多年的教学实践与体会，可以进行以下教学： 一、精心设计课堂导入，点燃学生学习兴趣的火花 好的开始是成功的一半。在地理课堂教学中，好的导入会激起学生强烈的求知欲望。 新课的引入，教师可以从学生所熟悉或较易感知的地理事物和地理现象入手，结合实际生活，创设问题情境，提出趣味性较强的问题，以激发学生产生探究行为。也可以采用歌谣、地理故事、地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课，从而引起学生对新课的兴趣。例如，在讲大气降水的时候，可插入《三国演义》中“诸葛亮火烧葫芦峪”的例子。在讲洋流时可引用