爱心是做好班主任工作的基石.docVIP

精品论文 参考文献 爱心是做好班主任工作的基石 鲁小杰（淮阴卫生高等职业技术学校，江苏淮安223300） 从事职教工作以来，笔者一直担任班主任工作，始终以一颗爱心对待每一个学生。只有怀着一颗无私的爱心，才能真正地站在学生的立场上想问题，才能不断发现学生的长处和优点，给予鼓励，才能在学生需要的时候提供帮助。陶行之先生曾经说过：“没有爱就没有教育。”在担任几年的班主任工作中，笔者总结出了以下几点经验： 一、以爱心为出发点，理解、尊重学生 从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要只求学生听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。有了爱，才能派生出对学生的理解和尊重。班主任要认识到学生的思想实际、心理实际和生活实际，这样就会理解学生的所作所为，给予恰当的处置。对学生的尊重，就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。我们班上有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，笔者掌握了该生的一些基本状况，与他单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。尊重学生最重要是欣赏学生，现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。有一位学生，在许多任课老师看来，她是一个不开窍的差生，上课睡觉，成绩垫底，近乎无可救药。但笔者凭着一颗爱心，不一棍子打倒，仔细观察发现：虽然这位学生厌学，文化成绩差，但在她身上仍然有明显的闪光点。笔者就从她性格外向大胆，普通话标准，为人热心等优点入手，不断调动她的积极性，让她融入学校和班级的大集体，同学们也向她伸出热情的帮助之手。终于，努力有了成效，那位学生在笔者及同学们鼓励下，踊跃报名，参加学校晚会主持人的竞选并获得成功。在成功地主持了学校若干晚会后，她重新找到了自信，学习成绩也有了起色。最终，那位学生以良好的成绩毕了业。 二、严格要求自己，以行动影响学生 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学高为师，身正是范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”教师希望自己的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而教师首先就要使自己成为这样的人。今年新生军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说有些难度。集合后好几分钟，虽然有教官在场还是有人讲话，这时笔者走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，班级一下就静了下来。事实说明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率才会得到满意的效果。 三、营造竞争氛围，以机制激励学生 市场经济的一个重要特征就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个重要的课题。为了增强同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，像设立“学习擂台”、“一帮一学习伙伴”、“文明宿舍流动红旗”等。使同学们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、从教室到宿舍、从校园到社区，竞争评比无处不在。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮、超在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。 除了营造竞争氛围，良好的学习环境也很重要。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也能起一定的作用。教室环境中可布置些班级集体照、学生专刊等，让学生一进教室就感受到集体的温暖。教室还布置有学生园地，上面有学习体会、学生感言等。学生还自发在教室里养了若干盆花草，让人觉得很是温馨。在