牛津高中英语Module7 Unit1 Word power的课堂教学反思.docVIP

精品论文 参考文献 牛津高中英语Module7 Unit1 Word power的课堂教学反思 豆晶晶 摘要：本文结合笔者的一节汇报课，从解读教材，优化教学设计两个方面阐述了应如何提高英语词汇教学的有效性；同时通过反观自己在教学过程中的得失，力求在反思中成长、进步。 关键词：牛津高中英语；解读教材；优化设计；课堂教学反思 本周应学校教科室要求，笔者在高二(11)班开了一节汇报课，开课内容为牛津高中英语Module7 Unit1 Word power Electronic and electrical goods。基于本次开课内容，结合开课经历，笔者将从解读教材，优化教学设计两个方面谈谈如何提高英语词汇教学有效性的体会；通过反观自己在教学过程中的得失，力求在反思中成长、进步。 一、充分解读教材是提高词汇教学有效性的首要前提 新课程改革以来，词汇教学的有效性已成为教学理论和实践关注的焦点之一。事实上，制约词汇教学有效性的因素很多，如教学材料使用的有效性、教学手段的有效性等。而教材是词汇教学的载体和抓手，解读教材是词汇教学的第一步，准确解读教材是提高词汇教学有效性的首要前提。 1.解读牛津高中英语教材中的单元结构 高中英语新教材每个单元共有以下七个板块组成：(1)Welcome to the unit，该板块通过照片、图片等引出一个或几个相关的话题，由下面的三个问题引发讨论，既是一种读前热身，也是对本单元话题的一种导入。(2)Reading，包括读前问题、阅读材料本身、读后练习和紧跟在阅读文章后面的Reading strategy。(3)Word power，该板块从两个方面帮助学生学习新的单词，力求快速、高效地扩大他们的词汇量。一是通过介绍英语单词的构词方法(合成、派生、转化等)，帮助学生对所学过的单词进行归纳，从中发现规律，同时，根据这些规则向他们介绍更多的符合这些规则的生词；二是根据本单元的有关话题，从Word family的角度，向学生介绍该话题的更多生词。(4)Grammar and usage，该板块根据课程标准对高中语法的教学要求，系统讲授语法知识，并通过及时的练习加以巩固和提高。(5)Task，该板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品为目标，设计了一系列的活动，学生通过结对或小组活动的方式，亲历语言实践，在完成任务的过程中获得语言运用能力。(6)Project，该板块是一种开放性探究学习活动，学生在教师的指导下，通过小组协作，利用课外时间完成他们自己选定的课题。(7)Self-assessment，该板块分为A、B两部分。A部分要求学生对该单元的各项学习目标，如：阅读、听说、写作、语法、词汇、语言运用等，分五级(Not confident，Slightly confident，Confident，Quite confident和Very confident)进行自我评估。B部分要求学生对自己学习过程中不足的方面提出改进意见，调整学习策略，争取不断进步。 各个单元板块与板块之间既各自独立，又相互关联，这为我们教师在立足每个单元整体目标基础上灵活处理各板块教学提供了契机。 2.解读Module7 Unit 1 Word power板块 Module7 Unit 1的话题是Living with technology。板块一 Welcome to the unit，以过去几十年里的科技发展为背景，人们难以想象如果没有电器和电子设备生活会是什么样子，学生会看到四种不同的电子设备：电视、电脑、电子词典和手机，并且讨论这些设备是如何改变我们的生活的。预期学生能充分参与所设计的活动并操练口语。板块二Reading，学习一篇关于回顾影像和声音设备发展的文章，预期学生能对影像和声音设备的历史、现状及发展趋势有所了解。本单元的阅读策略旨在教会学生如何通过理解标题快速得到文章信息。预期学生能提高阅读技巧。板块四Grammar and usage，本单元的语法项目是及物动词和不及物动词。板块五Task，本板块包括一系列可操练学生听、说、读、写技巧的活动，由三个步骤组成，每个步骤均有一项技巧训练活动。通过这三个步骤，学生将会学习如何听取重要信息，如何通过电话得到信息及如何礼貌地给出建议，还会就如何选一款电子词典得到一些实用的建议。板块六Project，本板块旨在帮助学生从实用的角度学习和使用英语。A部分阅读材料是一篇报纸文章，给学生介绍了一个拒绝最新科技的人群。预期学生从健康和社会的角度来思考今天被广泛使用的电器和电子设备的一些潜在弊端。B部分是鼓励学生去完成一个项目，在此过程中，学生会学会如何罗列一个电子产品的