物理教学中情感教育与科技意识的培养并重.docVIP

精品论文 参考文献 物理教学中情感教育与科技意识的培养并重 　　（河北望都中学，河北 望都 072450） 　　中图分类号 ： F713.8 文献标识码： A 文章编号：1673-0992（2010） 03-082-01 　　摘要：社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。笔者就如何通过情感教育激发学生对科技意识的重视进行了阐述，其主要目的就是让学生对物理产生兴趣，进而积极主动地去探索科学的奥秘，造就客观、公正、无私的情感。 　　关键词：情感教育；科技意识；强化；实事求是；创新能力；主动参与 　　在现代科技发展中，物理已经渗入到各个领域，并起着至关重要的作用。如何在物理教学中培养学生的科技意识，并将情感教育运用到其中呢？ 　　一、结合物理教学，在具体情况中寓“情”于教，以教育“情” 　　科学中蕴含着人类优秀的情感品质及对未知事物的好奇与冲动，是科学探究的开端。正是好奇心引导着人类打开了科学大门，而每一个儿童天生具有这种情感。研究过程中的喜悦与快乐是建立在自己的思维过程和辛勤劳动的基础上的。这种情感体验也是研究、学习过程中重要的情感之一。 　　例如对物理学史教学，通过对物理发展史的教学，不仅使学生了解物理发展的历史，一些著名物理学家的典型事迹，同时也能较好地培养学生良好的科技意识。教师在实际教学中一定要强化物理学史的教学，根据具体内容选用适当的材料，如“伽利略的自由落体实验”，“牛顿运动定律的创立”“爱因斯坦创立相对论”等。不失时机地对学生进行物理学史教育；同时，在实际教学中，可适当介绍改革开放以来，我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。如：神五、神六、神七。它的发射成功通过对这些知识的介绍可使学生更加了解科学家们对科学的态度、研究科学的方法及他们热爱科学、献身科学的精神，了解科学技术给社会发展带来的巨大动力。树立民族自尊心和自信心。从中受到良好的科技意识教育，会更加主动地学习物理。 　　二、创设成功情境，让学生从成功中提高自信 　　学生通过克服一定困难而获得成功，很能体验到成功的喜悦，从而增加对学习物理的自信心。在物理教学中，应有意识地为学生创设一些成功情境，课堂练习题的编排应保持一定的梯度，使他们都可以获得相应的成功；教学的题材尽量来自学生，将好的解题方法进行推广，对正确部分应给予肯定；教师还要通过各种机会和手段，运用各种契机，使每个学生都体验到学习成功的乐趣,就能使学生动机化得到强化，有助于自信心的确立。 　　加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力，以及实事求是的科学态度和创新能力。同时，也使学生受到良好的科技意识教育。根据自己十几年的教学经验，笔者认为加强实验教学可以从以下几个方面入手： 　　1.改革课堂演示实验教学，把部分演示实验改成学生上台演示或边讲边实验的形式，给学生提供更多的亲自动手操作机会。 　　2.注重学生实验教学。对学生实验的教学，教师要求学生按“预习─实验─观察记录─分析讨论─总结报告”的形式进行，对实验中出现的问题组织学生认真讨论，分析原因，找出解决问题的方法，并根据实验的实际情况实事求是地写出实验报告，从而培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力。 　　3.加强实验习题的教学。对实验习题的教学，主要采取“自设方案─讨论方案─选择方案─实验验证─总结报告”的程序进行教学，让学生亲自参与实验设计并通过实验验证。这样能较好地培养学生的科研意识以及创新意识和创造能力。 　　三、情感教育对科技意识的培养起着促进作用 　　学生欣赏科学美需要教师的指导。物理中充满了美，科学与艺术成为很多人关注的焦点，在中学物理课中充分体现了这一点。物理课本身就充满了奥秘和探索，而学习中的快乐体验则是学生需要通过亲身经历和艰苦努力才能得到的。通过培养兴趣，引导学生进行探索，同时拉近师生关系，给予他们鼓励，并从中体会学习知识和解决问题过程中的乐趣。比如： 　　1.趣味活动。根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验，让学生完成如“飞机投弹”、“喷气火箭”、“纸锅烧水”等等。通过这些实验，既能较好地激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力，又能帮助学生破除迷信，解放思想，树立科学的人生观和价值观。 　　2.科技小制作。根据学校的实际情况，我们积极组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动，如自制电铃，自制平行光源，制作针孔照相机，制作潜望镜，自制量筒、楼梯电灯、开关电路等，并组织展评。科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能为学生将来工作后自制简易教学用具打下良好的基础。 　　3.指导学生阅读科普读物。根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读