论寓言文学的发展及审美教育价值研究.pdfVIP

社会科学论坛匝圈国四1学界观察 论寓言文学的发展及审美教育价值 口韩雄飞住 侯 颖。 (13东北师范大学文学院，吉林 长春 130024； 2黑龙江工业学院人文社科 系，黑龙江 鸡西158100) 【内容摘要】寓言是形象化说理的一种文学方式，是抽象与形象的融合，体现了人 类对世界和 自我的认识。虽然当下寓言处于落潮期 ，但并没有消逝其独特的审美 价值 ，并在儿童审美教育中起到了文学启蒙、道德启蒙和智慧启蒙的作用。 【关 键 词】寓言；审美教育；发展前景。 【作者简介】韩雄飞，东北师范大学文学院2013级中国现当代文学专业博士研究 生。黑龙江工业学院人文社科系讲师，研究方向：儿童文学。 侯 颖，文学博士，东北师范大学文学院教授、博士生导师，主要从事中 国现 当代文学、儿童文学研究。 寓言作为一种形象化说理的文学方 何重新定义寓言，挖掘寓言的价值，思考 式 ，很早就展现 出智慧和艺术 的光芒 ，从 寓言的未来发展有助于推动寓言在当代 先秦历史散文中劝解君上的政治寓言到 文学的合理定位 。 诸子百家论著中言说智慧的哲理寓言， 从古希腊讽喻现实的伊索寓言到古印度 一 、 寓言：“形象 ×寓意”的多重解读 阐明善恶的佛经寓言，翻开各个 民族的 文学史，都能找到这些 “寄理于言”的隽 寓言，本是一个 比较模糊 的概念 。 永文字 。可 以说 ，寓言在人类文 明的发展 从字面意义上理解 ，所谓寓言，就是 “寄 史上既是一个言语简单、想象丰富的孩 理于言”，是抽象与形象的结合 。诚如庄 童，又是一个思想深刻、洞明世事的智者。 子所言 “寓言十九 ，藉外论之”，是一种 但时至今 日，寓言无论是从创作数量上， 以彼论此的艺术手法 。关于寓言，有很 还是从作品质量上都明显处于一个落潮 多不尽相 同的定义 。如杨公骥认为：“寓 期。是人类 已经足够成熟，不再需要寓言 言是作者的话寄托在臆造 的故事 中，在 这样一种言简意深 的阐明哲理 的方式? 假托的故事 中寓藏着作者对人生 的认 还是寓言这一文学样式 已经不再适应人 识和感受。”蒋风认为：“寓言是一种饱 们的审美需求?或是寓言已经成为一种 含着生活经验 ，闪烁着智慧光芒 ，具有 表达方式，消解在其他的文学体裁 中?如 强烈 的道德观念 ，充满丰富哲理 的讽刺 231 社会科学论坛圃衄 I学界观察 性的文学体裁 。”兆文认为：“寓言是寄托 着一种互动 的、交融 的、共生 的、甚至相 了劝喻或讽刺意义 的故事 。” 按照上 互消解 的关系。例如：当我们谈及 《井底 述学者对寓言的定义 ，寓言至少应该具 之蛙》这则寓言时，寓意往往讽刺那些 备三个主要元素 ：故事性、哲理性、情感 见识狭 隘、目光短浅又盲 目自大 的人。 性，且是借故事性，传达哲理性，体现情 但返归文本深入思考 ，青蛙于井底悠然 感性 (尤为是讽刺性 )。这就使得在分析 自得 的生活是不是也是一种幸福 ；青蛙 文学作品时易将作品的寓言性等同于寓 跳 出浅井会不会真 的找到大海 ，还是只 言，将钱钟书的 《围城 》说成一则关于婚 是寻得 了～ 口深井 ；海鳖会不会 因为不 姻的寓言，将莫言的 《红高粱》说成一则 满青蛙独 自占有浅井，而企图采用激将 关于革命 的寓言，将贝克特的 《等待戈 法将其赶走；即便青蛙真的到大海 中生 多》说成一则关于时间的寓言，将海勒 活 ，会不会 因不适应海浪 的汹涌而早早 的 《第二十二条军规》说成一则关于命运 丧生……当我们采用这样一种辩证的思 的寓言……事实上，这些作品的确具备 维分析文本时，寓意就显得丰富而含混： “故事性、哲理性、情感性，且是借故事 既可 以说是 “生活中需要一双发现美的 性，传达哲理性，体现情感性”。但却与 眼睛”；也可 以说是人类的生存境遇本