论《语文课程标准》下初中生写作能力的培养研究.pdfVIP

Y1210003 编号： 三比铂砷范大爹 硕士学位论文 题目：论《语文课程标准》下 初中生写作能力的培养 所在院 系：文学院 专业名 称：教育硕士 指导教 师：高洪岩 研 究 生：杨敏 完成时 问：2007年8月30日 沈阳师范大学研究生处制 摘 要 2001年《语文课程标准》的颁布，带来了写作教学的历史性革命。“新课程”的理 念将“读者意识”纳入写作教学——“写作时考虑不同的目的和对象”；写作目标内容 的设计更全面——从单纯的“知识与能力”变为“情感与态度”、“过程与方法”、“知 识与能力”三者有机结合；鼓励写作中个有个性、有创意的表达——“写作要感情真挚， 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”、“多角度地观察生活，发现 生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”；对写作能力有更高的要求—— “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与 他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”……《语文课程标准》中 的这些新的教育理念和方向，对当代的初中写作教学改革具有十分重要的指导意义，我 们广大的初中语文教师也在教学实践中不断摸索，力图探索出面向21世纪的初中写作 教学的新思路。 笔者在初中语文的教学实践中不断以“新课程”的理念审视写作教学，采用历史研究 法、比较研究法、个案研究法等科学的教育研究方法，借鉴国内外先进的写作教学方法， 提出了自己在初中生写作能力培养方面的一些见解：关注生活，开放写作时空——在观 察中积累、在阅读中感悟、在练笔中提升；强化有效的课内作文训练——选择学生的兴 趣点来命题、模仿中初步建构写作能力、引导学生成文贵在创新；合理批阅强化写作意 识……尤其是笔者经过自己长期实践经验的积累创造性地提出：以互评互改培养学生修 改作文能力，以写“下水”作文敦促学生加以改进这两种培养写作能力的新方法，希望 对广大初中语文教师在指导学生写作方面能起到点滴的借鉴作用。 关键诃：《语文课程标准》；写作课程目标设计；课外积累；课内作文训练；互评互改； “下水”作文 Abstract TheChineseCurriculumStandard abouthistoric Promulgating 2001，brought ofthe of“new into“reader writingteaching．Theprinciplecurriculum’brings tothe thedifferent and writingteaching～“whenwriting，considerpurposes contentshave more into‘‘emotionand and changedcompletely—change attitude”．‘‘process and the tohavethe ability”：Encouragewriting method”．“knowledge in-一“the wantstheaffection hardto the earnestness，trying special expressionwriting ex