10谈语言课件语文版初二八年级上学期语文.docVIP

10　谈语言 【学习目标】 1理解文章内容能概括出本文的中心论点和分论点。 2欣赏本文平实易懂的语言。 3学习作者大雅似俗的写作风格。 4学习本文道理论证和事例论证相结合的方法。 【学习指导】 讨论法、点拨法。情景导入　生成问题 新课导入：一天夜里一位书呆子在睡觉时被蝎子蜇了便大喊：“贤妻速燃银烛尔夫为毒虫所袭！”连说几遍他的妻子还是听不明白。他接着说：“身如琵琶尾似钢锥叫声贤妻打着个亮子看是个什么东西。”他的妻子还是听不明白书呆子实在忍不住了一急之下顺口吼道：“老婆快点灯我让蝎子给咬了！”这回他的妻子才有反应。为什么书呆子 自学互研　生成能力 1作者简介：王力(1900～1986)字了一广 2．朗读课文 时髦()　　　拙()　　　　　　圩堤() 娓() 斟酌() 以讹传讹() 弄巧成拙：想耍巧妙的手段结果反而坏 适得其反：结果跟希望正好相反。 推敲：比喻斟酌字句反复琢磨。 以讹传讹：把本来就不正确的话又错误地传下去结果越传越错。 不以为然： 约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。 一劳永逸：辛苦一次把事情办好以后就不再费事了。 3快速地浏览课文看一看本文的中心论点在何处提出提出的中心论点是什么？ 本文的中心论点在文章的中间提出即在文章的第七自然段提出的中心论点是书面语应当是口语的规范化。 4为了论证自己的中心论点作者主要运用了哪些论证方法呢？ 主要运用了举例 5．课文脉络清晰请拟出课文的提纲。 课文可分成三个部分。全文的结构提纲如下： (1)爱好写作的人应当爱语言掌握好语言。 (2～5)书面语不能脱离口语。 (6～12)书面语应当是规范的。 合作探究　生成新知 6分析下面句子的修辞手法及其作用。 (1)我们既然爱好写作又想在这方面成才就不能不首先掌握好这个工具而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。 类比。生动形象地论述了语言的重要性浅显易懂。 (2)许多写文章的人从中学生到大学教授从新闻记者到 排比。突出某些人写文章过于修饰的情状。 (3)这是什么原因呢？我认为重要的一点就是话怎么说文章就怎么写。 强调。强调写作不能脱离口语话怎么说文章就怎么写。 7你能说说本文是如何逐层深入剖析论点的吗？ 本文谈论的是书面语的使用问题其论点是“书面语应当是口语的规范化”它有两个分论点：书面语不能脱离口语；书面语应当规范化。课文的论点没有直接提出而是化解为两个分论点。分论点也没有直接提出而是隐含或渗透在具体的论述中因为谈话必须平易而直接说出论点可能过于庄重而且谈话中语言与语境的关系更为密切若直接说出 8．总结写作特色 (1)大雅似俗的风格。 因为本文是一个谈话记录表面上看信马由缰想到哪说到哪然而所说的内容却是一个语言学家深思熟虑的关于语言运用的基本原则而且脉络清晰。 (2)平实易懂的语言。 因为是谈话所以本文的语言与一般的议论文相比多用短句多用单句句子结构也比较简单。文 当堂演练　达成目标 明明病了老师有事不能前去探望想让你先去看望明明并代为转达老师和全班同学对他的关心你打算如何向明明说明来意？ 明明感觉好些了吗？老师今天有事不能来特意让我来看望你希望你好好养病。老师和全班同学都很关心你 课后反思　查漏补缺 这节课我学到了： 教师评价： 组内评价： 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷