蒙氏理论与敏感期理论PPT.pptVIP

案例 两岁左右的孩子常常会拒绝成人的帮忙，要求自己穿脱衣服，也喜欢穿着妈妈的高跟鞋，在客厅或庭院中不停的来回走动。甚至情不自禁的坐到妈妈的化妆台前涂涂抹抹，煞有其事的模仿妈妈化妆，不但把化妆台搞的一团乱，也将自己的脸当了调色盘。 讨论： 这个案例说明什么问题？ 语言敏感期 1 秩序敏感期 2 感官敏感期 3 细节敏感期 4 蒙台梭利与敏感期理论 社会规范敏感期 6 书写敏感期 7 阅读敏感期 8 文化敏感期 9 动作敏感期 5 敏 感 期 划 分 语言敏感期（0—6岁） 秩序敏感期（2—4岁） 感官敏感期（0—6岁） 对细微事物感兴趣的敏感期（1.5—4岁） 动作敏感期（0—6岁） 社会规范敏感期（2.5—6岁） 书写敏感期（3.5—5.5岁） 阅读敏感期（4.5—5.5岁） 文化敏感期（6—9岁） 语言敏感期（0—6岁） 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。 爸爸！ 妈妈！ 秩序敏感期（2—4岁） 秩序的敏感期是蒙台梭利最先发现并论述的现象。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物，熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失就会令他无所适从，蒙台梭利在观察中，发现孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。 妈妈，我们回家！ 感官敏感期（0—6岁） 在蒙台梭利看来，学前阶段的儿童各种感觉特别敏感，处在各种感觉的敏感期，在这一时期如过不进行充分的感觉活动，长大以后不仅难以弥补，而且还会使其整个精神发展受到损伤，因此，在幼儿时期进行各种感官教育显得至关重要。感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。 真好听！ 细节敏感期（1.5—4岁） 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。 真有趣！ 动作敏感期（0—6岁） 运动的敏感期处于出生到6岁之间。在这段时间中，儿童喜欢活动而且其动作逐渐完美，为以后的发展奠定基础。如果能在这一时期完全熟练某一动作，不仅对身体、对精神的正常发展有所帮助，而且甚至对儿童的人格形成也有影响。 我会走了！ 社会规范敏感期（2.5—6岁） 2岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体生活有了明确倾向。这时，应与孩子简历明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自立的生活。 小朋友们正在规规矩矩地吃饭 书写敏感期（3.5—4.5岁） 　 孩子在3岁半到4岁半之间会出现书写敏感期，表现为喜欢涂涂画画，大人要密切关注他的书写敏感期的到来，好为他日后的一些阅读和书写习惯打下基础。 阅读敏感期（4.5—5.5岁） 孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，大人可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，使孩子养成爱读书的好习惯。 文化敏感期（6—9岁） 幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。 如何及时把握孩子的敏感期? “经历敏感期的小孩， 其无助身体正受到一种 神圣命令的指挥，其小小 心灵也受到鼓舞。” 如何及时把握孩子的敏感期? 孩子，你慢慢来 我等着你学爬、学站、蹒跚走起路来 我看着你涂鸦、拼图、积木盖起城堡 我陪着你说话、看书、漫步好山好水…… ——玛丽娅·蒙特梭利 （三）操作教具都要称为工作， 教具不能成为玩具 工作——必须的，有收获的，有获得的 幼儿的工作目的是—— （神圣的、严肃的事，成就他个人） 建构、成为一个“人” ◆蒙氏教学中的三要素： 幼儿、教师和环境（包括教具） 思考： 它们之间的关系如何？