班级活动——实施教育引导的着眼点.docVIP

精品论文 参考文献 班级活动——实施教育引导的着眼点 武臣芳　四川省泸县玄滩中心小学校　646105 作为班主任，我们必须明白教育的真相——我们没有强制力，只有影响力！在班级引导中，活动本身就是一种规范、一种导向、一种影响。为了时刻让学生浸润在班级引导中，我积极开展了以下活动： 一、班训与班歌引领 首先，确立班训：给自己一个目标，让童年为之灿烂！让学生懂得目标对自己的影响作用——学习因目标而存在，学习因目标而更加有意义。 其次，由于班集体具有强大的同化作用，所以在开学第一周我班就创作了属于自己的班歌——《相信一班》。我们在班歌中确立支点、指明方向，如歌词：“我相信水滴石穿，我相信一班，我相信努力就会超越别的班。”“五middot;一班，和理想肩并肩，梦想等着我去实现。拼搏的梦，从不怕别人看见……”从而树立了团队意识和拼搏意识。 最后，寻找并不断刺激他们求知的兴奋点。当他们消极的时候，根据具体班级状态，在黑板提示栏板书“努力产生实力，实力产生自信”、“自信才会从容，自信才会随机应变”、“我们要相信奇迹，才会创造奇迹”、“乐观不累，悲观才累”等等。教育是对人的影响，要充分相信人的主观能动性，给予鼓励，耐心等待。 二、班标引领与班牌督促 为了引导62名孩子积极投入学习，我班确立了班集体学习和做事标准：1.用心做才会把事情做好。2.合理的要求只是锻炼，不合理的要求才是磨炼！3.坚信:所有的学习困难都会有一个解决的方法! 为了长期培养孩子们的团队意识和责任意识，我们一直坚持在全校“亮牌行走”，亮出了“五一班”这一红底金字的班牌。亮牌行走的目的是为了树立四个意识：1.“我是五middot;一班的！”2.“五middot;一班是我的！”3.“一班荣誉，我的责任！”4.“我们现在不是最优秀的，但我们是最用心的。”我们不但注重了活动这一形式，更注重了活动的内涵。从第一次亮出我们的班牌行走以来，我们坚持每天高品质亮牌行走。每天清晨，孩子们迈着整齐的步伐，抬头挺胸，面带自信的微笑，安静有序地行进在规定的路线上。5.1班英姿飒爽的行进队伍成了校园内一道靓丽的风景线，孩子们用行动树立了自己的自信心，集体凝聚力和班级自豪感进一步增强了。 三、班级口号与个人目标 本着唤醒、点燃、激励的原则，我们班确立了“为尊严而战，为荣誉而战”的班级口号，要求孩子们每天早晨8:20自觉呼号。我们每个人都是为尊严而活、为荣誉而战的，我们最大的幸福就是实现自身的价值并获得他人的认同和赞美。我们班的尊严来自每一个同学的尊严，只有每个人都感觉自己在别班同学面前有尊严、有荣誉感的时候，我们班才有尊严感和荣誉感。而尊严感和荣誉感来自于我们比别人优秀，我们只有在各个方面超越了别人才能获得真正的尊严和荣誉。所以，每个孩子都确定了属于自己的各个阶段的奋斗目标。目标的制定重在可行性和激励性，要求孩子们把目标落实到要超越的哪一个人以及自己和他(她)的总名次及具体科目的差距。为了提醒自己和接受别人的监督，孩子们把自己的奋斗目标张贴在课桌上，时刻敦促自己。通过活动，告诉孩子们：要先有努力的辛勤汗水，才会后有尊严和荣誉。如果顺序搞混乱了，结果很荒诞。 四、励志与情感浸润 1.给予认同。孩子们最大的快乐是得到老师的认同，我们要认同他们一些在原则上没有错误的观点和有创意的做法。因为孩子们的成长更多地体现为一种精神状态，我们要充分相信孩子的主观能动性，给予鼓励，让他们保持积极的精神状态。为了培养他们积极的学习状态，我抓住事实依据，及时地毫不吝啬地大张旗鼓地加以表扬。当他们课堂表现相当积极的时候，我一定会抓紧中午休息时间，把“特别表扬信”及时地打印出来，发放到他们的课桌上，以便让他们中午一上学就能看到这些激励性的话语。 2.播放励志课件。比如“一条狗与一个人”幻灯片、彭成的“感恩教育”视频、橄榄球员的故事——“每个人都有巨大的潜力”的视频……通过课件能帮助孩子的心灵找到精神的家园，用励志故事给孩子的灵魂施肥，强大其精神。 3.面对最为顽劣、多次偷盗不改的孩子，最美、最有感染力、最有教育意义的语言是音乐。我让他们在音乐体验中反思错误与后果，用音乐感其情、动其心、震其神。具体做法是：先看歌词，力争能背诵，然后反复听该音乐，如音乐《铁窗泪》等等，直到他泪流满面、悔意顿生为止! 五、用更多的新颖形式对学生施加影响 1.积极开展家长系列讲座活动，我称之为“家校合拍”。活动目的：通过活动丰富孩子们的四识，即知识、常识、见识与胆识，在活动中营造和谐轻松、团结奋斗、亲情