人教版初中一年级语文上册《散步》教学设计.docVIP

人教版初中一年级语文上册教学设计 《散步》教学设计 1、了解作者和常见的文体。 2、掌握生字词的音、形、义。 3、朗读课文，复述和归纳故事情节。 教学难点：朗读课文，复述和归纳故事情节 教学手段：多媒体、课件 课时安排：3课时第1课时 一、看公益广告《帮母亲洗脚》，您感受到了什么？ 二、展示学习目标 1、了解作者和常见的文体。 2、掌握生字词的音、形、义。 3、朗读课文，复述和归纳故事情节 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系，著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。 三、给读一读、写一写注音并齐读两遍。 分歧（ ） 信服（ ） 拆散（ ）霎（ ）时 ）嫩（ ）芽 熬（ ）过 酷冬（ ） 散（sàn散步 sǎn散文） 累(lěi长年累月 lèi 劳累 léi赘) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思； 粼粼：形容水波十分明净； 五、朗读课文。 六、找文章的故事人物、发生的时间和地点、事件。 七、作业； 抄写读一读、写一写、多音字解释。 第2课时 教学目标： 1、反复诵读课文，了解课文内容。 2、分析人物形象，景物描写的作用。 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感 教学难点：理解文中具有象征意义的关键语句。 教学手段：多媒体课件 课时安排：3课时（第2课时） 一、复习归纳事件的方法 二、展示学习目标 1、反复诵读课文，了解课文内容。 2、分析人物形象，景物描写的作用。 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感 找出人物描写的句子进行分析。 集体归纳： 我——孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 母亲——谦让、疼爱孙子、善解人意 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 妻子——贤良、孝顺、家庭责任感 “在外面，她总是听我的”——贤良，当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子” 儿子——调皮、活泼可爱、聪明、听话 “儿子要走小路，小路有意思”；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解。 四、景物描写的作用 1、“大块大块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田野的冬水也咕咕地起了水泡”。 “金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘，这是春天在召唤，生命在召唤。” 是啊，尽管“今年的春天来得太迟”、“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱、对生命的珍爱。春天来了，一切都要从头开始。正该抖擞精神，以充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。 五、理解文中具有象征意义的关键语句 1、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 2、“我”蹲下身子，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 六、作业：完成练习册 第三课时 教学目标： 1、反复诵读课文，理解题目的好处，并自拟题目，指出好处。 2、体会对称句子的妙用。 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感。 1、反复诵读课文，理解题目的好处，并自拟题目，指出好处。 2、体会对称句子的妙用。 教学手段：多媒体课件 教学内容及步骤： 一、复习上节课的内容。 二、展示学习目标 1、反复诵读课文，理解题目的好处，并自拟题目，指出好处。 2、体会对称句子的妙用。 3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感。 1、用事件作题目：《散步》 2、用中心作题目：《爱》《背起整个世界》 3、关联事物作题目：《初春、田野、这一家子》 4、用加法作题目：《走大路+走小路=爱或责任》 “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这个句子虽然不是写景，但我喜欢。猜猜老师喜欢它原因？ 形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅 五、总结。 “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美