简论在高中英语选修课程实施过程中出现的问题及对策.docVIP

精品论文 参考文献 简论在高中英语选修课程实施过程中出现的问题及对策 周　鸣　江西省瑞昌市第一中学　332200 摘　要：在新的世纪，为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才，对高中教育阶段的课程设置进行大范围的调整和改革成为各国面临的一个共同的课题。长期以来，我们的高中英语教学都以课本教学为主，对于选修课程在高中英语教学中的地位安排、目标设置、教授方法、篇目选择等方面都存在着不同程度的不足，暴露出了各种各样的问题，本文笔者就这些问题展开论述，并提出了自己的应对策略。 关键词：高中英语　选修课程　教学策略 虽然新课程改革已经进行几个年头了，但是关于我们的选修课到底是玩还是学这样的问题，依然在困惑着学生，困惑着老师。在选修课中突出学生认识能力的培养和提高是我们追求的目标之一，我们要为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间，这就要求我们大胆改革，废除陈旧的教学观念，培养和提高学生的认识能力和自学能力。 一、阅读选修课要注意的几个问题 1.在高中阶段的英语文本教学中，我们更多地关注重点词汇的把握，重点语法的了解与掌握，重点句型的分析等关乎具体高考考点的问题，即使是着眼于提升学生的具体能力，也是从一篇文章、一个句子、一个词汇中延伸出来的。在选修课中，培养这些方面的知识与能力自然不在话下，但我们也应当把通过选修篇目的阅读来提升学生的思维能力和认知水平提到日程中来。要知道，选修篇目更广阔地让我们认识到了外国文化与风情，更值得我们从这篇篇章中汲取不同文化背景下所生发的营养，通过阅读，我们要提升这种新的思维水平，综合增强我们的认知能力与全面素养。 2.我们知道，在高中阶段，即使是处在当前经济文明高度发展的前提之下，即使是处在当前课程改革与素质教育进行得如火如荼的情境之下，高考给每一名学生所带来的压力都是不言而喻的，故而无论是哪一个学科，哪一种课型，都需要我们教师优化我们的教学方法与策略，都需要我们把学生的具体认知水平与承受能力放在首位。 二、对学生的建议 1.充分了解自己，避免挑花眼。对于丰富多彩的选修课学生是非常欢迎的，也让他们第一次觉得学校的教学不光是为考试。 但让学生困惑的是不知哪些选修课才是适合自己的，往往在众多的选择面前迷失了自我。所以我们建议学生要先对自身的能力特点做出一个总结性的分析，然后根据性格特点爱好以及将来所要从事的职业结合现实的需要，做出一个比较理性科学而非一时冲动的选择。 2.据己所能，勿要攀高。有时候我们的学生总是希望自己能飞速进步，而忽略了自己原本并不十分扎实的基础，选了课程也不能达到良好的学习效果。比如英语戏剧表演这样的课程，需要学生具有一定的听说能力，对于听说能力较弱的学生，最好先从基本的课程开始，达到一定高度后再来选择这样的课程。 3.转变观念，端正态度。新课程的改革，选修课的出现对于学生们来说不是负担的加重而是学习机会的增多，所以作为学生要扭转在长期应试教育机制下形成的学习观念，重视选修课的学习，端正自己的学习态度。我们相信通过选修课的学习，学生们会更加增强信心、活跃思维、开发智力、扩大知识面、拓展视野，使学生的素质得到全面的发展和提高。 三、优化新课标下高中英语选修模块的词汇教学 对于任何一个单词的记忆和运用都要经过初次了解，在各种情况下的理解，不同感官的感受，与各种技能结合的运用，多次的记忆，不断地校正，经常地提取等若干“工序rsquo;,才能成为长久的记忆。因此，一堂课中学习的新单词应达到当堂巩固，即能在听说读写言语交际活动中运用；第二堂课还应及时复习巩固，而后再进行周期性的有计划的复习巩固。为了提高复习效果,复习形式应尽可能多样化,如通过归类复习,同义、反义复习,采用听写、单词游戏、单词竞赛、讲故事、唱英语歌曲等等。 四、重视英美文学作品在高中英语选修课教学中的价值 1.如同很多世界范围内的文学名著一般，选修课本里面很多的文学作品在我们一开始看来并看不出其特别的价值，产生不了什么特别的兴趣。但时间一长，在反复阅读与教师的引领下，我们会发现其中的文章，特别是一些文学珍品，隐含人类对日常平凡生活的思考、人生价值取向和特定的意识形态，对于高中生的人生观与价值观，还有为人处世、求学成长都有着极为重要的指引意义。 2.有效且长期地阅读这些课外选读篇目，对于提升学生的英文水平，切实地将自身与欧美文化交融在一起都有着潜移默化地???响，有益于学生在西方文化的浇灌之下，与我们土生土长的东方文化相互交融，综合增强我们学生的文化厚度与广度，综合提升我们学生打量世界的目光，让他们站在一个新的高度审视世界，无论